一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，把握作者的思想感情。

- 掌握文中重点词语和句式，提高语言理解与表达能力。

- 学习本文运用多种修辞手法增强表达效果的方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生深入体会文章情感。

- 结合背景资料，帮助学生理解作者对故乡的深情与对祖国的热爱。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对家乡、对祖国的热爱之情。

- 培养学生的爱国情怀和责任感。

二、教学重难点

- 重点：理解作者对土地的深厚情感，体会文章中强烈的爱国热情。

- 难点：把握文中“誓言”所蕴含的深层含义，理解作者的情感变化。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关历史背景资料、课文录音或视频。

- 学生准备：预习课文，查阅作者端木蕻良的相关资料，思考“土地”在文中的象征意义。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放一段关于东北大地的图片或视频，配以轻柔的音乐，引导学生进入情境。教师提问：“你心中最牵挂的地方是哪里？为什么？”引发学生情感共鸣，自然引出课题。

（二）整体感知（10分钟）

1. 朗读课文

- 教师范读，学生跟读，注意语音语调和情感表达。

- 学生自由朗读，初步感受文章的情感基调。

2. 初读感悟

- 提问：文章表达了作者怎样的情感？

- 引导学生概括文章主要内容，明确“誓言”的含义。

（三）文本分析（20分钟）

1. 语言赏析

- 分组讨论文中富有表现力的句子，如“我常常感到它在泛滥着一种热情”“在那亘古的地层里，埋藏着我的欢笑”。

- 引导学生分析比喻、拟人、排比等修辞手法的运用及其表达效果。

2. 情感探究

- 结合时代背景（抗日战争时期），探讨作者为何对故乡怀有如此深沉的爱。

- 引导学生理解“土地”不仅是自然的地域，更是民族精神的象征。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系现实

- 提问：今天的我们是否也应为自己的家乡、国家做出贡献？

- 鼓励学生结合自身经历，谈谈对“誓言”的理解。

2. 写作练习

- 以“我心中的土地”为题，写一篇短文，表达对家乡或祖国的感情。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结课文主旨，强调“土地”在中华民族文化中的重要地位，呼吁学生珍惜当下，热爱祖国。布置课后作业，巩固课堂所学。

五、板书设计

```

《土地的誓言》

——端木蕻良

土地：故乡、祖国、民族精神

誓言：热爱、责任、奉献

情感：深沉、炽热、坚定

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种方式激发学生的情感体验，使他们在阅读中感受到作者对土地的深情厚谊。今后可在教学中进一步加强学生的情感表达训练，提升语文素养。

备注：本教学设计注重情感体验与语言积累相结合，力求在尊重教材的基础上，激发学生的思维活力与表达欲望。