一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章的主要内容和中心思想。

- 掌握本课出现的重点词语，如“挺秀”、“倔强”、“扎根”等，并能结合语境进行理解。

- 学习作者通过描写白杨树来表现人物品质的写作手法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生深入体会文中白杨树象征的意义。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，提升其文学鉴赏水平。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受白杨树坚韧不拔、默默奉献的精神，培养学生热爱自然、珍惜生活的积极情感。

- 引导学生学习白杨树所代表的高尚品格，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点

- 教学重点：

理解白杨树的象征意义，体会作者借物抒情的写法。

- 教学难点：

引导学生联系实际生活，理解白杨树所体现的人格魅力和精神内涵。

三、教学准备

- 教师准备：

- 多媒体课件（含图片、音频、视频等）

- 课文录音或朗读材料

- 白杨树的相关资料及背景介绍

- 学生准备：

- 预习课文，查阅相关词汇

- 思考“你心中的白杨树是什么样的？”

四、教学过程

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 展示白杨树的图片，提问：“你见过白杨树吗？它给你什么样的印象？”

- 引导学生说出对白杨树的初步认识，激发学习兴趣。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出不认识的字词。

- 教师带领学生认读重点词语，讲解部分词语的意思。

- 提问：“课文主要写了什么内容？你觉得白杨树有什么特点？”

3. 精读课文，品味语言（15分钟）

- 分段落朗读，教师引导学生逐句分析，感受语言的优美与形象。

- 重点分析描写白杨树外貌和生长环境的句子，体会作者的情感。

- 引导学生找出文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。

4. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调白杨树的形象和象征意义。

- 布置作业：抄写课文中的好词好句，并写一段话描述你心中的一棵树。

第二课时

1. 复习导入（5分钟）

- 检查上节课的作业，抽学生朗读并点评。

- 提问：“白杨树有哪些特点？它象征了什么？”

2. 深入探究，理解象征意义（20分钟）

- 分组讨论：“作者为什么选择白杨树作为描写对象？它象征了什么？”

- 教师引导学生结合时代背景，理解白杨树象征的是一种坚定、忠诚、无私奉献的精神。

- 联系现实生活，鼓励学生思考：在我们身边有没有像白杨树一样的人？

3. 拓展延伸，情感升华（10分钟）

- 播放一段关于白杨树的纪录片片段，让学生更直观地感受白杨树的生命力。

- 引导学生以“我心中的白杨树”为题，写一篇短文，表达自己的感悟。

4. 课堂总结（5分钟）

- 总结全文内容，回顾白杨树的象征意义。

- 鼓励学生在生活中学习白杨树的精神，做一个坚强、正直、有担当的人。

五、板书设计

```

《白杨》

┌───────────────┐

│ 白杨树的特点 │

│ 顽强、挺拔、坚韧 │

└───────────────┘

↓

┌───────────────┐

│ 象征意义 │

│ 忠诚、奉献、坚强 │

└───────────────┘

```

六、教学反思

本课教学注重引导学生从文本中提取信息，理解象征意义，同时结合现实生活进行情感教育。通过多种方式激发学生的学习兴趣，培养其语文素养和审美能力。今后可进一步加强学生之间的互动交流，提高课堂参与度。