一、教学目标：

1. 知识与技能

- 了解“捞铁牛”这一历史故事的基本内容和背景。

- 掌握文中出现的重点词语和句式，提高学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、复述等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生分析人物形象、理解文章主旨的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受古代人民智慧与勇敢精神，激发民族自豪感。

- 学习面对困难时坚持不懈、勇于探索的精神。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“捞铁牛”故事的经过，体会古人聪明才智。

- 难点：体会作者在文中表达的思想感情，理解故事的深层含义。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、相关图片、视频资料（如“黄河铁牛”等）。

- 学生：预习课文，查找“捞铁牛”的相关历史资料。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道古代人们是怎么解决大问题的吗？比如在没有现代机械的情况下，如何打捞沉入河底的大铁牛？”

引导学生思考，并引出课题《捞铁牛》。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师讲解重点词语，如“沉没”、“打捞”、“智慧”、“毅力”等。

- 提问：故事中有哪些人物？他们遇到了什么困难？又是怎么解决的？

3. 精读分析（20分钟）

- 分段阅读，逐段分析课文内容。

- 引导学生找出关键语句，如：“他想出了一个办法……”“大家齐心协力……”

- 讨论：为什么说这个办法是聪明的？你从中得到了什么启发？

4. 拓展延伸（10分钟）

- 展示“黄河铁牛”的图片或视频，让学生更直观地了解历史背景。

- 鼓励学生结合生活实际，谈谈自己遇到困难时是如何解决的。

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾课文主要内容，强调“智慧”和“团结”的重要性。

- 教师总结：古人用智慧和勇气解决了看似不可能的问题，我们也要学习这种精神。

五、作业布置：

1. 写一篇短文，题目为《我心中的英雄》，结合“捞铁牛”的故事谈自己的感受。

2. 查找一个类似的历史故事，准备下节课分享。

六、板书设计：

```

捞铁牛

|

历史背景 —— 问题出现 —— 解决办法 —— 成功结果

| ||

黄河沉牛智慧与毅力 众人齐心

```

七、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过故事引导学生走进古代智慧的世界，激发了学生的学习兴趣。但在引导学生深入分析人物心理和语言表达方面还有待加强，今后可多采用小组合作、角色扮演等方式增强课堂互动。