一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握生字词的读音与书写。

- 体会诗歌中描绘的水乡景色与生活气息，感受语言的优美和节奏感。

- 能有感情地朗读课文，并尝试背诵。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生进入诗境，感受水乡的独特魅力。

- 培养学生的语言感知能力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对祖国水乡自然风光的热爱之情。

- 增强学生对家乡、对生活的观察与感悟意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解诗意，感受水乡的美丽与宁静。

- 难点：体会诗歌中的意象与情感，理解“歌”在诗中的象征意义。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、水乡图片、配乐朗诵音频。

- 学生：预习课文，查找有关水乡的资料。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示几幅水乡的图片，如小桥流水、乌篷船、荷塘等，引导学生观察并说出自己的感受。

- 提问：“你有没有去过这样的地方？你觉得那里是什么样的？”

- 引出课题《水乡歌》，解释“歌”的含义不仅是歌曲，更是一种赞美与情感的表达。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生边听边圈画不懂的词语。

- 学生自由朗读课文，注意字音、停顿和节奏。

- 教师讲解生字词，如“橹”、“舟”、“涟漪”等，结合图片进行形象化教学。

3. 精读理解（20分钟）

- 分段讲解课文内容，引导学生逐句分析。

- 描写水乡的自然环境，如“河水清清，柳条摇摇”，让学生想象画面。

- 描述人们的生活场景，如“渔夫撒网，姑娘采莲”，体现水乡人的勤劳与生活情趣。

- 第三段：点明“歌”的主题，表达对水乡的热爱与赞美。

- 设计问题引导思考：

- “为什么作者说‘水乡是歌’？”

- “你从哪些句子感受到水乡的美？”

4. 朗读与背诵（10分钟）

- 组织学生分组朗读，教师指导语气与情感。

- 鼓励学生尝试背诵，可以配上音乐，营造氛围。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 让学生分享自己家乡的美景或特色，用一句话表达对家乡的爱。

- 布置小练笔：写一篇短文，描绘你心中最美的家乡一角。

6. 小结与作业（5分钟）

- 总结课文内容，强调水乡的自然之美与人文情怀。

- 布置作业：

- 背诵课文。

- 查找一首描写江南水乡的古诗，做简单赏析。

五、板书设计：

```

《水乡歌》

——水乡的美与情

河水清清，柳条摇摇

渔夫撒网，姑娘采莲

水乡是歌，心儿欢笑

```

六、教学反思（课后填写）

本节课通过图文结合、朗读感悟等方式，帮助学生深入理解课文内容，激发了他们对水乡的向往与热爱。部分学生在朗读时情感表达不够丰富，今后可加强朗读训练与情感引导。