一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解课文《白杨》的基本内容，掌握生字词的读音和写法。

- 学习作者通过描写白杨树来表达思想感情的写作手法。

- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生深入理解文章内涵。

- 培养学生分析语言、体会情感的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受白杨树坚韧不拔、默默奉献的精神品质。

- 引导学生树立积极向上的人生态度，学习白杨的品格。

二、教学重难点：

- 重点：理解白杨树象征的意义，体会作者对白杨的赞美之情。

- 难点：理解“白杨”在文中所象征的深层含义，如坚强、忠诚、无私等精神。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找关于白杨树的相关资料。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“同学们，你们见过白杨树吗？它给你什么样的印象？”

- 展示白杨树的图片，引导学生观察并描述其特点。

- 引出课题《白杨》，简介作者及写作背景。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师正音，讲解重点词语（如“挺拔”、“倔强”、“扎根”等）。

- 提问：课文主要写了什么内容？表达了怎样的情感？

3. 精读课文，品味语言（20分钟）

- 分段阅读课文，引导学生找出描写白杨树外貌、生长环境和性格特点的句子。

- 品析关键词句，如“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝”，体会作者对白杨的赞美。

- 小组讨论：为什么作者认为白杨树是“最值得赞美的树”？你从中感受到了什么？

4. 深入探究，拓展延伸（15分钟）

- 引导学生联系生活实际，思考白杨树象征的意义。

- 讨论：在生活中，有哪些人或事物像白杨一样默默奉献、坚韧不拔？

- 教师总结：白杨不仅是自然界的植物，更是中华民族精神的象征。

5. 巩固练习，布置作业（10分钟）

- 完成课后练习题，巩固生字词和课文内容。

- 写一篇短文，以“我心中的白杨”为题，表达自己的感受。

五、板书设计：

```

《白杨》

外貌：挺拔、朴素

性格：坚强、倔强

象征：坚韧、奉献、忠诚

情感：赞美、敬仰

```

六、教学反思（教师课后填写）：

- 本节课是否达到预期的教学目标？

- 学生在哪些方面表现突出？哪些需要加强指导？

- 教学过程中有哪些可以改进的地方？

注：本教案为原创内容，可根据具体教学实际情况进行调整和补充。