一、活动名称：

《情绪小侦探》

二、适用年龄：

幼儿园中班（4-5岁）

三、活动目标：

1. 认识基本的情绪词汇，如开心、难过、生气、害怕等。

2. 能够通过表情、动作和语言表达自己的情绪。

3. 培养幼儿对情绪的敏感度，学会关注自己和他人的情绪变化。

4. 通过游戏和互动，增强幼儿的情绪识别与表达能力。

四、活动准备：

1. 情绪卡片（包括各种表情图）

2. 音乐播放器、轻柔背景音乐

3. 小镜子若干

4. 故事绘本《我的情绪小怪兽》（可选）

5. 情绪贴纸或印章

五、活动过程：

1. 导入环节：

教师用轻松愉快的语气引入：“今天我们要玩一个有趣的游戏，叫做‘情绪小侦探’。你们知道什么是情绪吗？我们每个人都会有不同的心情，有时候开心，有时候难过，今天我们一起来发现这些心情吧！”

2. 情绪认知：

教师出示情绪卡片，引导幼儿观察并说出对应的情绪名称。例如：

- “这是什么表情？”

- “你什么时候会这样？”

- “你能模仿一下这个表情吗？”

通过提问和模仿，帮助幼儿理解不同情绪的表现方式。

3. 情绪小剧场：

教师讲述一个小故事，比如“小明在公园里摔倒了，他哭了”，然后请幼儿扮演不同的角色，表达各自的情绪反应。鼓励孩子用语言描述自己的感受，如“我觉得很伤心”、“我想安慰他”。

4. 情绪镜像游戏：

每人发一面小镜子，教师做出不同的表情，让幼儿观察并模仿，同时说出对应的情绪词。例如：

- 教师做“笑”的表情 → 幼儿说“开心”

- 教师做“皱眉”的表情 → 平时说“生气”

5. 情绪分享时间：

教师引导幼儿轮流分享自己今天的心情，并用图画或贴纸表示。例如：

- “今天你开心吗？为什么？”

- “有没有哪件事让你觉得难过？”

6. 情绪小结：

教师总结：“我们每个人都会有不同的情绪，重要的是要学会表达它们，也去理解别人的情绪。下次遇到不开心的时候，可以告诉老师或者朋友哦！”

六、延伸活动建议：

1. 在教室设置“情绪角”，放置情绪卡片和画纸，供幼儿随时表达情绪。

2. 家园共育：鼓励家长在家与孩子一起讨论情绪，记录孩子的情绪变化。

3. 阅读相关绘本，如《我的情绪小怪兽》，进一步巩固情绪认知。

七、活动反思：

本次活动中，孩子们积极参与，能够初步识别并表达几种常见情绪。部分幼儿在模仿和表达上仍需引导，后续可通过更多互动游戏加强练习。同时，应关注个别幼儿的情绪表达是否受到限制，给予更多鼓励和支持。

八、备注：

本教案注重情感体验与语言表达的结合，旨在为幼儿提供一个安全、开放的情绪表达环境，帮助他们更好地认识自我、理解他人。