一、教学目标

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利地朗读课文。

- 了解寓言故事的结构特点，体会其中蕴含的道理。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生理解人物性格和情节发展。

- 培养学生联系实际、思考问题的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 懂得“防微杜渐”的道理，学会及时发现问题并加以解决。

- 培养学生认真听取他人意见、虚心接受批评的良好品质。

二、教学重点与难点

- 重点：理解寓言寓意，体会扁鹊的医术高明和蔡桓公的固执己见。

- 难点：引导学生联系生活实际，理解“小错不改，终成大祸”的深刻含义。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文插图、生字卡片。

- 学生：预习课文，查找相关历史人物资料（如扁鹊、蔡桓公）。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你们知道古代有哪些著名的医生吗？”

学生自由发言后，教师引入课题：“今天我们要学习一个关于古代名医的故事——《扁鹊治病》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边标出生字词。

2. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

3. 教师出示生字词卡片，带领学生认读并讲解重点词语（如“拜见”、“医治”、“病入膏肓”等）。

（三）精读理解（20分钟）

1. 分段讲解：

- 介绍扁鹊为蔡桓公看病的过程。

- 蔡桓公对扁鹊的劝告不以为然。

- 第三段：蔡桓公病情加重，最终病逝。

2. 角色扮演：

- 分组让学生分别扮演扁鹊、蔡桓公、旁白等角色，进行情景再现。

- 引导学生体会人物的心理变化和语言表达。

3. 问题探究：

- 扁鹊为什么要多次劝说蔡桓公？

- 蔡桓公为什么不愿意接受治疗？

- 这个故事告诉我们什么道理？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师引导学生结合生活实际，举例说明“小问题不处理会变成大问题”的例子。

2. 学生交流讨论：在生活中，我们有没有类似“蔡桓公”的行为？应该如何改正？

（五）总结升华（5分钟）

教师总结：

《扁鹊治病》是一则寓言故事，通过扁鹊与蔡桓公之间的对话，揭示了“防微杜渐”的重要性。希望同学们在今后的学习和生活中，能够善于听取建议，及时改正错误，避免“病入膏肓”。

五、作业布置

1. 写一篇短文，题目为《我从扁鹊治病中学到了什么》。

2. 阅读其他寓言故事（如《掩耳盗铃》《守株待兔》），并写出自己的感受。

六、板书设计

```

扁鹊治病

——寓言故事

扁鹊：医术高明，尽责尽职

蔡桓公：固执己见，讳疾忌医

道理：小错不改，终成大祸

```

七、教学反思（教师自评）

本节课通过多种教学手段激发学生兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中理解寓言内涵。但在课堂互动方面还可以进一步加强，鼓励更多学生参与讨论，提升课堂实效性。