一、活动名称：

《声母b》

二、活动目标：

1. 认识并掌握声母“b”的发音方法和书写形式。

2. 能够正确区分“b”与“p”的发音，初步建立音形对应的概念。

3. 激发幼儿对拼音学习的兴趣，培养良好的倾听和模仿习惯。

三、活动准备：

1. 字母卡片“b”、“p”各一张。

2. 图片或实物道具（如皮球、包子、蜜蜂等）。

3. 音频材料（标准发音示范）。

4. 黑板或白板、彩色粉笔、练习本、铅笔等书写工具。

四、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师通过提问引导幼儿进入主题：“小朋友，你们知道我们平时说话时发出的‘b’音是什么样的吗？比如‘爸爸’、‘妈妈’中的‘爸’字开头就是‘b’音。”

展示图片或实物，如“皮球”、“包子”、“蜜蜂”，引导幼儿说出这些词语，并注意其中的“b”音。

2. 发音教学（10分钟）

- 教师示范发音：“b”是双唇音，发音时嘴唇闭合，然后突然张开，气流冲出，声音清脆。

- 引导幼儿模仿发音，教师逐一纠正发音错误。

- 通过游戏“听一听，说一说”让幼儿辨别“b”和“p”的不同，加深印象。

3. 书写教学（10分钟）

- 在黑板上展示“b”的正确写法，讲解笔画顺序：先写竖线，再向右上方弯钩。

- 幼儿在练习本上进行书写练习，教师巡回指导，及时纠正姿势和笔顺。

4. 巩固练习（10分钟）

- 游戏“找朋友”：将“b”字卡与对应的图片配对，如“包子”、“皮球”等。

- 听音辨字：教师读出带有“b”音的词语，幼儿举牌或拍手表示。

5. 总结与延伸（5分钟）

- 教师带领幼儿回顾今天学习的内容，鼓励幼儿回家后与家长一起复习“b”的发音和书写。

- 布置简单的小任务，如：“找一找家里有哪些东西是用‘b’开头的”。

五、活动反思：

本次教学活动以游戏和互动为主，注重幼儿的参与感和兴趣激发。通过多种感官刺激，帮助幼儿更好地理解和掌握“b”的发音和书写。后续可结合更多生活化场景，增强拼音学习的实用性与趣味性。

六、延伸建议：

1. 家园共育：建议家长在家中多与孩子进行拼音对话，如“宝宝吃饭了吗？”、“我们去公园玩吧！”等。

2. 区角活动：在语言区投放“b”相关图片、字卡，供幼儿自由探索和练习。

备注： 本教案适用于幼儿园大班及幼小衔接阶段，旨在为幼儿奠定良好的拼音基础，为其今后的语文学习打下坚实的基础。