尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是部编版小学语文教材中的一篇课文，题目是《小英雄雨来》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计等方面进行阐述。

一、教材分析

《小英雄雨来》是一篇富有教育意义的革命题材课文，讲述了抗日战争时期，少年雨来在面对敌人时机智勇敢、不屈不挠的故事。文章语言生动，情节感人，具有较强的思想性和感染力，能够激发学生热爱祖国、勇于担当的情感。

本课位于部编版小学语文四年级下册，属于“革命传统”主题单元的一部分。通过学习这篇课文，不仅可以提升学生的阅读理解能力，还能引导他们树立正确的价值观和人生观。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够初步把握文章的主要内容和情感基调。但在深入体会人物性格、理解文章主题方面仍需教师引导。同时，这个年龄段的孩子对英雄人物和历史故事充满兴趣，因此在教学中应注重激发他们的学习热情。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握生字词，理解课文主要内容，能有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过品读语言、讨论交流等方式，提高学生的阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：感受雨来勇敢、机智、爱国的精神，培养学生的民族自豪感和责任感。

四、教学重难点

- 重点：理解雨来的勇敢和智慧，体会他热爱祖国、不畏强敌的高尚品质。

- 难点：引导学生深入体会人物心理变化，感悟文本背后的思想内涵。

五、教学方法

本节课采用“情境导入—自主探究—合作交流—情感升华”的教学模式，结合多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。同时，通过角色扮演、小组讨论等方式，增强课堂互动性，促进学生深度参与。

六、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

播放一段关于抗日战争的视频片段，引导学生进入历史情境，引出课题《小英雄雨来》。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，标出生字词，教师纠正发音，讲解重点词语。

3. 精读品味（20分钟）

引导学生分段阅读，抓住关键语句，如“雨来没有死，雨来是个好孩子！”等，体会人物形象和情感变化。

4. 合作探究（10分钟）

小组讨论：你认为雨来为什么能成为小英雄？他的哪些行为让你感动？

5. 情感升华（5分钟）

联系现实生活，引导学生思考：我们如何向雨来学习，做一个有责任、有担当的好少年？

6. 总结拓展（5分钟）

教师总结课文主旨，布置延伸作业：写一篇以“我心中的英雄”为题的小作文。

七、板书设计

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小英雄雨来

——勇敢、智慧、爱国

↓

面对敌人不退缩

机智应对保秘密

热爱祖国心坚定

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八、教学反思

本节课通过多种教学手段，充分调动了学生的学习积极性，达到了预期的教学目标。在今后的教学中，我将继续关注学生的情感体验，努力打造更有温度、有深度的语文课堂。

以上是我的说课内容，恳请各位评委老师批评指正，谢谢大家！