一、教学目标

1. 知识与技能：

学生能够理解小数的基本概念，掌握小数的读写方法，并能正确区分整数与小数。

2. 过程与方法：

通过生活实例和实际操作，引导学生发现小数在日常生活中的应用，培养其观察和分析能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学的兴趣，增强其运用数学知识解决实际问题的意识。

二、教学重点与难点

- 重点：理解小数的意义，掌握小数的读法与写法。

- 难点：理解小数部分的位数与数值之间的关系，以及小数在具体情境中的意义。

三、教学准备

- 教具：多媒体课件、直尺、数字卡片、练习纸

- 学具：学生自备练习本、铅笔、橡皮

四、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师出示几个生活中常见的物品价格标签，如：

- 一支笔 1.5 元

- 一瓶水 2.8 元

- 一块橡皮 0.6 元

提问：“这些数字中有没有你以前没接触过的？它们和我们学过的整数有什么不同？”

引导学生思考并说出“有小数点”，从而引出课题——《小数的认识》。

2. 新知探究（15分钟）

（1）认识小数点

教师讲解：小数点是小数的重要组成部分，它把整数部分和小数部分分开。例如：1.5 中，“1”是整数部分，“5”是小数部分。

（2）小数的读法

教师示范读法：

- 1.5 读作“一点五”

- 2.8 读作“两点八”

- 0.6 读作“零点六”

学生跟读练习，教师纠正发音。

（3）小数的写法

教师展示几个小数，让学生尝试写出对应的数字：

- 三点七 → 3.7

- 零点九 → 0.9

- 五点二 → 5.2

学生独立完成，教师巡视指导。

3. 巩固练习（10分钟）

（1）填空练习

请将下列数字用小数表示：

- 1元5角 = ___ 元

- 3米8分米 = ___ 米

- 2千克600克 = ___ 千克

（2）判断题

判断下列说法是否正确：

- 小数点左边是整数部分，右边是小数部分。（√）

- 0.5 和 0.50 是相等的。（√）

- 所有带小数点的数都是小数。（×）

4. 拓展提升（5分钟）

教师引导学生思考：

“如果我要买一本价值12.5元的书，我应该付多少钱？如果我只有10元，够不够？”

通过这样的问题，帮助学生理解小数在实际购物中的应用。

5. 总结与作业布置（5分钟）

（1）课堂总结

教师带领学生回顾本节课所学

- 小数是由整数部分和小数部分组成的；

- 小数点的作用是分隔整数与小数；

- 小数在生活中广泛应用，如价格、长度、重量等。

（2）布置作业

- 完成课本第X页的练习题；

- 观察家中有哪些物品的价格是用小数表示的，并记录下来。

五、板书设计

```

小数的认识

1. 小数的结构：

整数部分 . 小数部分

（例：1.5）

2. 读法：

1.5 → 一点五

2.8 → 两点八

0.6 → 零点六

3. 写法：

三点七 → 3.7

零点九 → 0.9

五点二 → 5.2

4. 应用：

生活中的小数：价格、长度、重量等

```

六、教学反思（教师课后填写）

本节课通过贴近生活的例子引入小数概念，激发了学生的学习兴趣。大部分学生能够掌握小数的读写方法，但在理解小数部分的数值意义上仍需加强。今后可结合更多实际案例进行拓展训练。