一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确认读钟面上的整时和半时，理解“时”和“分”的基本概念，掌握钟面上数字与时间的关系。

2. 过程与方法：

通过观察、操作、交流等方式，引导学生在真实情境中学习时间，培养学生的观察能力和动手能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对时间的兴趣，增强时间观念，养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

二、教学重点与难点：

- 重点： 认识钟面，能准确读出整时和半时。

- 难点： 理解“时针”和“分针”的运动规律，区分“整时”与“半时”。

三、教学准备：

- 教具：实物钟表模型、多媒体课件、钟面图卡、时间卡片等。

- 学具：每名学生一个小型钟表模型或画有钟面的练习纸。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们每天早上几点起床？晚上几点睡觉？”

引导学生分享自己的作息时间，引出“时间”这一主题。

接着出示钟表图片，问：“你们知道这是什么吗？”

学生回答后，教师引入课题：“今天我们一起来认识时间。”

（二）探究新知（15分钟）

1. 认识钟面结构：

教师展示一个大钟表模型，带领学生观察并说出钟面上有哪些部分：

- 12个数字

- 时针、分针

- 长针、短针

强调：时针走得慢，分针走得快。

2. 认识整时：

教师拨动钟表，展示“3点”、“6点”、“9点”等时间，引导学生观察：

- 当分针指向12，时针指向某个数字时，表示这个整点时间。

- 举例说明：当分针指向12，时针指向3，就是3时。

3. 认识半时：

教师拨动钟表到“3:30”，引导学生观察：

- 分针指向6，时针在3和4之间，表示3点半。

- 总结：分针指向6，时针在两个数字中间，表示半时。

（三）实践操作（10分钟）

1. 小组合作：

每组发放钟表模型，教师说时间，学生用模型摆出相应的时间。

例如：请摆出“4时”、“7时半”、“11时”等。

2. 个别展示：

邀请几位学生上台演示，其他同学判断是否正确，并给予鼓励。

（四）巩固练习（10分钟）

1. 看图写时间：

展示几幅钟面图，让学生写出对应的时间，如“12:00”、“2:30”等。

2. 连线游戏：

将时间卡片与对应的钟面图进行连线，巩固对整时和半时的认识。

（五）课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学

- 我们学会了看钟表，知道了整时和半时的读法。

- 了解了时针和分针的不同作用。

- 要学会珍惜时间，合理安排每一天。

五、作业布置：

1. 在练习纸上画出自己最喜欢的三个时间（如：早上8点、中午12点、晚上7点）。

2. 和家长一起看看家里的钟表，记录下一天中几个重要的时间点。

六、板书设计：

```

认识时间

钟面结构：

12个数字

时针（短）

分针（长）

整时：分针指12，时针指数字 → 例如：3时

半时：分针指6，时针在两数之间 → 例如：3时半

```

七、教学反思：

本节课通过直观教具和生动的互动活动，帮助学生建立起对时间的基本认知。大部分学生能够正确识别整时和半时，但在理解“半时”时仍需加强练习。今后可结合生活实例，进一步强化学生的时间观念。