【荷叶母亲教学设计郑雯】一、教材分析

《荷叶 母亲》是冰心的一篇散文诗，语言优美，情感真挚。文章通过描写雨中荷叶保护红莲的情景，引出对母爱的赞美和歌颂。作品以自然意象为载体，寄托了作者对母亲深深的依恋与感激之情，具有很强的感染力和教育意义。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，把握作者的情感表达方式。

- 学习借物抒情的写作手法，体会比喻、拟人等修辞在表达情感中的作用。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生感受文本的语言美与情感美。

- 培养学生联系生活实际，感悟母爱的能力。

3. 情感态度与价值观

- 引导学生体会母爱的伟大与无私，增强感恩意识。

- 激发学生对亲情的珍视和对生活的热爱。

三、教学重点与难点

- 重点：理解“荷叶”象征母爱的深层含义，学习借物抒情的写法。

- 难点：引导学生结合自身经历，深入体会母爱的温暖与力量。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、配乐朗读音频、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找冰心的相关资料，思考“你心中的母亲是什么样的？”

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段轻柔的音乐，展示荷塘图片，引导学生观察荷叶与莲花的关系。

2. 提问：“如果下雨了，荷叶会怎样保护莲花？”引发学生思考。

3. 引出课题：“今天我们要学习的这篇课文，正是通过荷叶来赞美母亲的。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边圈画关键词句。

2. 学生自由朗读，思考问题：

- 文中哪些地方体现了“荷叶”的保护作用？

- 作者是如何将荷叶与母亲联系起来的？

（三）精读品味（20分钟）

1. 分组讨论：

- 找出文中描写荷叶与红莲关系的句子，并分析其象征意义。

- 体会作者的情感变化，从“我”对红莲的担忧到看到荷叶后的感动。

2. 全班交流：

- 引导学生说出自己对“荷叶”象征母亲的理解。

- 结合生活实际，说说你是否也有过类似的经历，感受到母亲的关爱。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 展示冰心的其他作品片段，如《繁星》《春水》，让学生感受其风格。

2. 播放一段关于母爱的视频或图片，激发学生情感共鸣。

3. 布置小练笔：“请用‘荷叶’作为比喻，写一段话，表达你对母亲的感激之情。”

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师总结：

- 《荷叶 母亲》不仅是一篇优美的散文诗，更是一首献给母亲的赞歌。

- 荷叶默默守护红莲，正如母亲无言地守护我们成长。

2. 学生分享收获：

- 通过这节课，你学到了什么？有什么新的体会？

六、作业布置

1. 完成练笔作业，要求语言生动，情感真挚。

2. 阅读冰心的《繁星》，写下读书笔记。

七、板书设计

```

荷叶 母亲

——冰心

荷叶 → 保护红莲 → 母亲 → 保护孩子

借物抒情

情感真挚

感恩母爱

```

八、教学反思（教师自评）

本节课注重引导学生通过文本走进作者的情感世界，借助自然意象感悟母爱的深沉。课堂气氛活跃，学生参与度高，但在情感升华方面还可进一步深化，今后可多结合现实生活案例，增强学生的共情能力。