【小小的船教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《小小的船》。

- 理解课文内容，掌握文中出现的生字词，并能正确书写。

- 了解诗歌中“弯弯的月儿”和“小小的船”的比喻关系。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生感受诗歌的意境美。

- 培养学生的语言表达能力和想象力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对自然现象的好奇心和探索欲。

- 引导学生体会诗歌中所描绘的宁静、美好的意境，培养热爱大自然的情感。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解诗歌内容，体会“弯弯的月儿”与“小小的船”之间的联系。

- 难点：引导学生展开合理想象，感受诗歌的意境美。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含月亮图片、小船图片、配乐朗诵音频等）

- 生字卡片

- 黑板、粉笔、作业本

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师出示一张夜空中的月亮图片，提问：“同学们，你们见过夜晚的天空吗？那上面有什么？”

引导学生回答后，引出课题：“今天我们要学习一首描写月亮的小诗，题目是《小小的船》。”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生认真听。

- 学生自由朗读课文，注意读音准确、节奏清晰。

- 教师指导朗读，纠正发音错误。

- 提问：“这首诗讲的是什么？你从中看到了什么？”

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

- 分段讲解课文内容，逐句分析：

- “弯弯的月儿小小的船”，引导学生想象“弯弯的月儿”像什么。

- “小小的船儿两头尖”，让学生说说“两头尖”是什么样子的。

- “我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”引导学生想象自己坐在“小船”上看到的景象。

- 结合图片展示，帮助学生建立画面感。

- 引导学生用“我看见……”句式进行说话练习。

4. 生字词学习（10分钟）

- 出示生字卡片，教学生字“弯、船、两、头、只、星、天”。

- 教师示范书写，学生模仿书写。

- 开展“找朋友”游戏，巩固生字记忆。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 引导学生思考：“如果你也坐在‘小船’上，你会看到什么？”

- 鼓励学生发挥想象力，进行口头表达或绘画创作。

6. 总结与作业（5分钟）

- 教师总结课文内容，强调诗歌的优美意境。

- 布置作业：

- 抄写生字并组词。

- 画一幅“我坐在小船上看星星”的图画。

- 朗读课文给家长听，并说说自己喜欢哪一句。

五、板书设计：

```

小小的船

/ \

弯弯的月儿小小的船

| |

两头尖 只见星星蓝蓝天

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过朗读、想象、互动等多种方式，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。在今后的教学中，可以进一步加强学生语言表达能力的训练，鼓励他们多说、多想、多写。