【1（My及First及Day及at及Senior及High教案）】一、教学目标：

1. 语言知识目标：

- 掌握本课重点词汇与短语，如：first day, senior high, nervous, confident, subject, teacher, classmate 等。

- 理解并运用一般现在时和现在完成时描述过去经历。

- 学会使用简单句和复合句表达个人感受和经历。

2. 语言技能目标：

- 提高学生的阅读理解能力，能够准确捕捉文章主旨和细节信息。

- 培养学生听、说、读、写综合运用能力，特别是通过小组讨论和角色扮演活动提升口语表达能力。

- 鼓励学生用英语描述自己的学习生活，增强自信心和表达能力。

3. 情感态度目标：

- 激发学生对高中生活的兴趣和期待，帮助他们适应新的学习环境。

- 培养学生积极向上的心态，鼓励他们面对挑战，勇敢迎接新生活。

二、教学重难点：

- 重点：

- 掌握本课的核心词汇和语法结构。

- 理解文章内容，掌握作者的情感变化和心理活动。

- 难点：

- 如何引导学生从文章中提取关键信息，并进行合理推断。

- 如何在实际情境中灵活运用所学语言知识进行表达。

三、教学过程设计：

Step 1: Lead-in（导入）

- 教师提问：“What did you feel on your first day at school?” 引导学生分享自己第一次上学的经历。

- 展示几张高中校园图片，让学生猜测即将学习的内容。

Step 2: Pre-reading（读前活动）

- 教师介绍文章背景，说明本文是作者在高中第一天的经历。

- 让学生预测文章内容，猜测作者可能会遇到什么情况，有什么感受。

Step 3: While-reading（阅读理解）

- 第一遍阅读： 快速浏览课文，找出主要人物、地点、时间等基本信息。

- 第二遍阅读： 分段精读，分析每一段的主旨和细节，教师讲解重点词汇和句子结构。

- 第三遍阅读： 小组讨论，回答问题，如：What did the author think of his new school? How did he feel when meeting his classmates?

Step 4: Post-reading（读后活动）

- 角色扮演： 学生分组扮演文中人物，复述故事或续写情节。

- 写作练习： 写一篇短文，描述自己“First Day at Senior High”的经历，要求使用本课所学词汇和句型。

- 口语表达： 每位学生用英语讲述自己进入高中后的感受和期望。

Step 5: Summary & Homework（总结与作业）

- 教师带领学生回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。

- 布置作业：

- 完成课本上的练习题；

- 写一篇关于“我的高中第一天”的英文小作文，不少于80词。

四、教学反思建议：

- 在教学过程中应注重学生的情感体验，鼓励他们表达真实感受。

- 可结合多媒体资源，如视频、图片等，增强课堂趣味性。

- 对于基础较弱的学生，可提供适当的词汇表和句型模板，帮助他们更好地完成任务。

五、板书设计：

```

Unit 1: My First Day at Senior High

Key Words:

- first day

- senior high

- nervous

- confident

- subject

- teacher

- classmate

Important Sentences:

- I was a bit nervous.

- I met many friendly classmates.

- I felt excited about my new life.

Structure:

- Past experiences

- Feelings and emotions

- Describing people and places

```

六、教学评价：

- 通过课堂表现、小组合作、口头表达和书面作业多方面评估学生的学习效果。

- 鼓励学生互评与自评，培养自我反思能力。

备注： 本教案可根据不同班级学生水平进行适当调整，以确保教学的有效性和针对性。