【人教版七年级上册地理《地形图的判读》教案】一、教学目标

1. 知识与技能目标

学生能够识别等高线地形图的基本要素，理解等高线的分布规律，掌握通过等高线判断地形类型（如山地、高原、平原、盆地、丘陵）的方法，并能根据等高线的疏密程度判断坡度的大小。

2. 过程与方法目标

通过观察、分析和对比不同类型的地形图，培养学生读图、识图的能力；通过小组合作探究，提升学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观目标

激发学生对地理学习的兴趣，增强对自然环境的认识和保护意识；培养学生的科学探索精神和团队协作意识。

二、教学重点与难点

- 教学重点

等高线地形图的判读方法，包括等高线的疏密与坡度的关系、等高线形态与地形类型之间的对应关系。

- 教学难点

理解等高线的弯曲方向与河流流向之间的关系，以及如何在实际中应用这些知识进行地形分析。

三、教学准备

- 教师准备：PPT课件、等高线地形图示例、地形模型、多媒体视频资料。

- 学生准备：课本、练习本、铅笔、直尺等绘图工具。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师通过展示一幅典型的等高线地形图，引导学生观察并提问：“你们知道这张图表示的是什么地形吗？我们如何从图中获取信息？”从而引出课题《地形图的判读》，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授新知（20分钟）

- 等高线的基本概念

解释等高线的定义，说明等高线是表示海拔高度相等的点连接而成的线。介绍等高线的特征，如“同线等高”、“密陡疏缓”等。

- 等高线与地形的关系

结合图片，讲解不同地形（如山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖）在等高线上的表现形式，帮助学生建立直观认识。

- 等高线的判读技巧

强调通过等高线的疏密判断坡度的大小，通过等高线的弯曲方向判断河流的流向，以及通过等高线的闭合情况判断地貌类型。

3. 课堂活动（15分钟）

- 小组合作探究

将学生分成若干小组，每组发放一张等高线地形图，要求学生根据所学知识判断该图所表示的地形类型，并尝试绘制简要的地形剖面图。

- 成果展示与评价

各组派代表展示自己的分析结果，教师进行点评，指出优点与不足，并给予适当的鼓励和指导。

4. 巩固练习（10分钟）

布置几道与等高线相关的选择题和判断题，让学生独立完成，以检验其对本节课内容的理解程度。

5. 总结提升（5分钟）

教师带领学生回顾本节课的主要知识点，强调等高线地形图在实际生活中的应用价值，如旅游路线规划、工程建设选址等，增强学生的实践意识。

五、作业布置

1. 完成课本第X页的课后练习题；

2. 观察一幅等高线地图，写出其所表示的地形特征，并尝试画出简要的地形剖面图。

六、板书设计

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地形图的判读

一、等高线的概念

二、等高线的特征

1. 同线等高

2. 密陡疏缓

3. 弯曲方向与河流流向

三、地形类型与等高线的关系

四、等高线的应用

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七、教学反思

本节课通过多种教学手段，帮助学生掌握了等高线地形图的基本判读方法，提高了学生的读图能力。在今后的教学中，应进一步加强学生对实际地形图的分析能力，提高其综合运用知识的能力。