【白鹅教学设计通用】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

通过学习《白鹅》这篇课文，学生能够掌握文章的主要内容和写作特点，理解作者对白鹅的喜爱之情，并能初步体会散文语言的生动性与形象性。

2. 过程与方法目标：

引导学生通过朗读、品析、讨论等方式，深入理解课文内容，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对动物的喜爱之情，培养观察生活、热爱自然的情感，增强学生对文学作品的审美体验。

二、教学重点与难点：

- 重点： 理解作者对白鹅的描写方式及其情感表达。

- 难点： 品味文中富有表现力的语言，体会作者的写作意图。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找作者丰子恺的相关背景资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师通过展示几幅白鹅的图片，引导学生观察并描述它们的特点。接着提问：“你们见过白鹅吗？它给你什么样的印象？”从而引出课题《白鹅》，激发学生的学习兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，边读边思考：课文主要写了什么内容？

2. 教师播放课文录音，帮助学生纠正发音，感受文章的语感。

3. 分组讨论，概括文章主要内容，教师进行归纳总结。

（三）精读品味（20分钟）

1. 教师带领学生逐段分析课文，重点讲解作者如何通过细节描写来表现白鹅的高傲与可爱。

- 如：“它的步调从容，大模大样地走着，绝不显出一点慌张。”

- 引导学生体会“从容”“大模大样”等词语的表达效果。

2. 结合课文内容，引导学生找出作者对白鹅的态度，体会其情感变化。

3. 小组合作，选择自己喜欢的段落进行朗读和赏析，鼓励学生用自己的话表达对白鹅的理解。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师引导学生联系生活实际，谈谈自己是否养过宠物或见过动物，分享自己的感受。

2. 鼓励学生模仿课文的写法，描写一种自己喜欢的小动物，尝试用生动的语言表达出来。

（五）课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调作者通过对白鹅的细致描写，表达了对动物的喜爱与尊重。同时提醒学生在生活中要细心观察，学会发现美、欣赏美。

（六）布置作业（5分钟）

1. 写一篇短文，题目为《我眼中的小白鹅》，要求不少于200字，内容真实、语言生动。

2. 预习下一篇文章，做好批注。

五、板书设计：

```

白鹅

——丰子恺

特点：高傲、从容、可爱

描写手法：细节描写、拟人化

情感：喜爱、尊重

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种教学手段，引导学生走进文本，感受语言的魅力，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强对学生语言表达能力的训练，提高他们的语文素养。