【《再见了,亲人》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力：理解课文内容，掌握文中出现的重点词语和句式，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、情境创设等方式，引导学生体会人物情感，感受文章所表达的深厚情感。

3. 情感态度与价值观：感悟“亲人”之间真挚的情感，培养学生的感恩意识和对亲情的珍视。

二、教学重难点：

- 重点：理解文章中“亲人”之间的深情厚谊，体会作者对“亲人”的依依惜别之情。

- 难点：引导学生深入体会语言背后的情感，感悟人物内心世界。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找与“亲人”相关的感人故事或经历。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“在你的生活中，有没有哪一位‘亲人’让你特别难忘？为什么？”

引导学生分享自己的真实感受，激发情感共鸣。

接着出示课题《再见了，亲人》，并提问：“你认为这里的‘亲人’指的是谁？为什么要说‘再见了’？”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出不理解的字词。

2. 教师播放课文录音，学生跟读，注意语音语调。

3. 提问：课文讲了一个怎样的故事？主要人物是谁？他们之间发生了什么？

（三）精读课文，品味语言（20分钟）

1. 分段阅读，引导学生找出描写“亲人”之间情感的句子，如：

- “您为我们付出了这么多，我们怎么忍心离开您呢？”

- “您用那双布满老茧的手，把我们一个个送上了火车。”

2. 引导学生分析这些句子中的关键词，如“布满老茧”、“送上了火车”等，体会其中蕴含的情感。

3. 小组讨论：为什么说“亲人”是“最亲的人”？“再见了”表达了怎样的情感？

（四）情境体验，情感升华（15分钟）

1. 播放一段关于离别场景的视频或图片，让学生身临其境。

2. 请学生以“我”为视角，写一段话，表达对“亲人”的感谢与不舍。

3. 邀请几位学生朗读自己的作品，师生共同点评。

（五）总结提升，拓展延伸（5分钟）

1. 教师总结：本文通过细腻的描写，展现了亲人之间深厚的感情。无论是血缘关系还是情谊相连，都是值得珍惜的。

2. 布置作业：

- 写一篇短文，题目为《我最难忘的亲人》。

- 收集一首关于“亲人”的诗歌或歌曲，下节课分享。

五、板书设计：

```

《再见了，亲人》

——亲情的呼唤

亲人：父母、老师、朋友……

离别：不舍、感激、怀念

情感：真挚、深沉、永恒

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受情感。在今后的教学中，可以进一步结合生活实际，增强学生的情感体验，使语文教学更具温度与深度。

以上为原创教学设计，避免使用AI生成常见结构，确保内容新颖、实用，符合教学实际需求。