【《狐假虎威》教学设计之二】一、教学目标：

1. 知识与技能：理解寓言《狐假虎威》的内容，掌握故事中主要人物的特点及其行为动机；学会通过语言描写和动作描写分析人物性格。

2. 过程与方法：通过情境创设、角色扮演、小组讨论等方式，引导学生深入体会寓言的寓意，提升阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生认识到“借势欺人”的危害性，树立正确的道德观和处世观，增强辨别是非的能力。

二、教学重难点：

- 重点：理解寓言的寓意，掌握狐狸与老虎之间的关系及故事的发展脉络。

- 难点：引导学生联系实际生活，理解“狐假虎威”这一成语的现实意义，并能灵活运用到日常生活中。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含课文朗读音频、相关图片）

- 角色扮演道具（如头饰、服装等）

- 教学卡片（用于分组讨论和词语积累）

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师以提问方式引入：“同学们，你们有没有听说过‘狐假虎威’这个成语？它是什么意思呢？”鼓励学生自由发言，激发学习兴趣。随后播放课文朗读音频，让学生初步感知故事内容。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

学生自主阅读课文，教师巡视指导，帮助学生扫清字词障碍。阅读后，教师提出问题引导思考：

- 故事中的狐狸和老虎分别是谁？

- 狐狸为什么要借老虎的威风？

- 最后发生了什么？

通过这些问题，帮助学生理清故事脉络，初步把握人物形象。

（三）精读课文，深入分析（15分钟）

1. 分段讲解：教师逐段讲解课文，结合多媒体展示关键情节，如狐狸如何骗过老虎、老虎被迷惑的过程等。

2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，分别扮演狐狸、老虎和其他动物，通过表演加深对人物心理和行为的理解。

3. 小组讨论：围绕“狐狸为什么能成功骗过老虎？”“如果你是老虎，你会怎么做？”等问题展开讨论，鼓励学生发表观点，培养思辨能力。

（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 成语讲解：教师讲解“狐假虎威”的出处和引申义，引导学生理解其在现实生活中的应用。

2. 情景模拟：设置生活情境，如“同学借老师名义说谎”，让学生思考如何正确处理类似情况。

3. 写作练习：布置小作文题目，如“我眼中的狐狸”，要求学生结合课文内容，写出自己的看法和感受。

（五）总结升华，布置作业（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调寓言的教育意义。布置作业：

- 朗读课文并复述故事；

- 写一篇短文，谈谈你对“狐假虎威”的理解；

- 收集生活中类似的例子，下节课分享。

五、板书设计：

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狐狸：聪明、狡猾、善于利用他人

老虎：盲目、轻信、缺乏判断力

寓意：借助他人的力量来吓唬别人，终究是虚张声势。

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，增强了课堂互动性。在今后的教学中，可以进一步加强对学生语言表达和思维训练的引导，使寓言教学更加生动、有效。