【古诗《所见》PPT课件】一、课程导入

在中华传统文化中，古诗是不可或缺的重要组成部分。它不仅承载着古人的情感与思想，也蕴含着丰富的文化内涵和艺术魅力。今天我们将一起走进一首描写儿童生活的古诗——《所见》，感受诗人笔下的自然之美与童趣之乐。

二、作者简介

《所见》出自清代诗人袁枚之手。袁枚是清代著名的文学家、诗人，以清新自然的诗风著称。他擅长描绘生活中的点滴，尤其对儿童天真烂漫的形象有着细腻的刻画。这首诗正是他观察生活、捕捉瞬间情感的代表作之一。

三、诗歌原文

所见

牧童骑黄牛，

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立。

四、诗意解析

1. 第一句：“牧童骑黄牛”

描绘了一个牧童骑在黄牛背上的情景，画面生动，充满田园气息。这里的“骑”字表现出牧童的自由与快乐。

2. 第二句：“歌声振林樾”

牧童一边骑牛，一边唱歌，歌声回荡在树林之间。“振”字形象地表现了歌声的响亮和传得远，也体现出牧童的无忧无虑。

3. 第三句：“意欲捕鸣蝉”

这一句是诗的转折点。牧童原本在唱歌，突然听到蝉鸣，心中产生了捕捉蝉的想法。这说明牧童对自然充满了好奇与兴趣。

4. 第四句：“忽然闭口立”

为了不惊动蝉，牧童立刻停止了歌唱，站在原地不动。这一动作描写非常细腻，展现了牧童的专注与机灵。

五、赏析与感悟

这首诗虽然只有四句，但结构紧凑、意境深远。诗人通过简单的场景描写，传达出一个孩子在自然中的纯真与灵动。整首诗语言质朴，却富有画面感和节奏感，让人仿佛置身于那片宁静的田野之中。

六、教学目标

1. 理解诗意，掌握生字词。

2. 感受诗中描绘的自然景象与童趣。

3. 学习古诗朗读技巧，提高诵读能力。

4. 培养学生对古诗的兴趣与审美能力。

七、课堂活动建议

- 朗读比赛：分组朗读，评选最佳朗读小组。

- 情境表演：学生根据诗句进行角色扮演，体验牧童的心理变化。

- 绘画创作：根据诗意画出自己心中的“所见”场景。

- 拓展延伸：阅读其他描写儿童生活的古诗，如《村居》《小儿垂钓》等。

八、结语

《所见》是一首充满童趣与自然美的古诗，它让我们看到古人对生活的热爱与观察的细致。希望同学们在学习这首诗的过程中，不仅能感受到语言的魅力，更能体会到生活中那些平凡而美好的瞬间。

九、参考资料

- 《袁枚诗选》

- 语文教材（小学阶段）

- 古诗教学相关文献资料

十、附录

- 生字词表

- 课文朗读音频

- 课后练习题

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