【人教版小学三年级语文上册山行_课件1】一、教学目标

1. 知识与技能

- 正确、流利、有感情地朗读古诗《山行》。

- 理解诗中词语和句子的意思，体会作者描绘的秋日山景。

- 学会用简单的语言描述诗中的画面。

2. 过程与方法

- 通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生感受诗歌的语言美和意境美。

- 结合图片、音乐等多媒体手段，增强学生的理解力和想象力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然景色的热爱之情。

- 培养学生欣赏古诗的兴趣，提升审美情趣。

二、教学重难点

- 重点：理解诗句意思，感受诗中描绘的秋日山景。

- 难点：体会诗人的情感，感悟古诗的意境美。

三、教学准备

- 多媒体课件（含《山行》朗读音频、相关图片）

- 生字卡片、课文插图

- 黑板、粉笔、学生练习本

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？”

引导学生自由发言，激发兴趣。

接着出示一幅秋天山林的图片，问：“你们觉得这幅画美吗？你看到了什么？”

引出课题——《山行》。

（二）初读感知（8分钟）

1. 教师配乐朗读《山行》，学生认真听。

2. 学生自由朗读，注意读准字音，读通句子。

3. 指名朗读，师生共同纠正发音。

古诗原文：

远上寒山石径斜，

白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。

（三）精读理解（15分钟）

1. 逐句讲解

- “远上寒山石径斜”：诗人沿着一条蜿蜒的山路向山上走。

- “白云生处有人家”：在云雾缭绕的地方，有几户人家。

- “停车坐爱枫林晚”：诗人停下马车，是因为喜欢傍晚时分的枫林景色。

- “霜叶红于二月花”：经霜的枫叶比春天的花朵还要红艳。

2. 词语解释

- 寒山：深秋的山，显得有些冷清。

- 石径：石头铺成的小路。

- 霜叶：经过霜打的叶子。

- 二月花：春天的花。

3. 引导想象

- 让学生闭上眼睛，想象自己站在山间，看到怎样的景象。

- 分组讨论：如果你是诗人，你会怎样描写眼前的景色？

（四）拓展延伸（8分钟）

1. 联系生活

- 提问：“你在生活中有没有遇到过像诗中那样美丽的景色？请说一说。”

- 引导学生表达自己的观察和感受。

2. 配乐朗诵

- 播放轻柔的音乐，学生齐声朗读《山行》，体会诗意。

（五）总结升华（4分钟）

教师总结：

《山行》是一首描写秋景的古诗，通过简洁的语言，描绘了山间的美丽风光。诗人用生动的笔触，表达了对大自然的喜爱之情。希望同学们能多读古诗，感受中华文化的魅力。

五、作业布置

1. 背诵《山行》并抄写一遍。

2. 画一幅你心中的“山行”风景图，并配上一句诗。

3. 和爸爸妈妈一起查找这首诗的背景故事，下节课分享。

六、板书设计

```

山 行

——杜牧

远上寒山石径斜，

白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。

```

七、教学反思（课后填写）

- 本节课是否达到了预期的教学目标？

- 学生参与度如何？有哪些值得改进的地方？

- 如何更好地帮助学生理解古诗意境？