【部编版语文五年级下册6《景阳冈》教学设计两课时x】一、教材分析

《景阳冈》是人教版小学语文五年级下册第六单元的一篇课文，节选自古典名著《水浒传》。课文讲述了武松在景阳冈上喝酒后，与猛虎搏斗并最终将其打死的故事，展现了武松勇敢、机智、豪迈的性格特点。通过学习这篇课文，学生不仅能感受到古代文学的魅力，还能体会人物形象的塑造方法，提高阅读理解能力。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握生字词，积累语言材料。

- 学习通过动作、语言描写刻画人物形象的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、表演等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生的想象力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受武松勇猛无畏的精神，激发学生对古典文学的兴趣。

- 培养学生勇敢面对困难、不畏艰险的品质。

三、教学重难点

- 重点： 理解课文内容，感受武松的形象特点。

- 难点： 学习通过细节描写表现人物性格的写作方法。

四、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查找《水浒传》的相关背景资料。

五、教学过程（第一课时）

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道‘景阳冈’是什么地方吗？它和一位著名的英雄人物有关，这个人是谁呢？”引导学生说出“武松”，并播放一段关于《水浒传》的简介视频，激发学生兴趣。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画生字词。

- 教师出示生字卡片，指导学生认读。

- 提问：课文主要讲了什么？武松是个什么样的人？

3. 精读课文，品析人物（20分钟）

- 分段朗读课文，引导学生关注武松的语言、动作描写。

- 设计问题：

- 武松在酒馆里说了哪些话？这些话体现了他怎样的性格？

- 武松打虎的过程是怎样的？你从中感受到了什么？

- 引导学生用“我认为……因为……”的句式进行表达。

4. 小结与作业（5分钟）

- 总结本课所学内容，强调武松勇敢、果断的形象。

- 布置作业：抄写课文中的好词好句，并尝试用自己的话复述故事。

六、教学过程（第二课时）

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课所学内容，抽查学生朗读课文。

- 提问：武松为什么敢独自上景阳冈？他打虎时的表现如何？

2. 深入探究，感悟人物（15分钟）

- 分组讨论：武松打虎过程中有哪些细节描写最让你印象深刻？为什么？

- 小组代表发言，教师适时点拨，引导学生体会作者通过动作、语言等描写突出人物形象的写作手法。

3. 拓展延伸，提升素养（15分钟）

- 播放《水浒传》中武松其他故事的片段，如“醉打蒋门神”“血溅鸳鸯楼”等，让学生感受武松的多面性格。

- 鼓励学生结合自己的生活经验，谈谈“什么是真正的勇敢”。

4. 总结升华，布置任务（5分钟）

- 教师总结：通过本课的学习，我们不仅了解了武松这个英雄人物，还学会了如何通过细节描写来刻画人物。

- 布置拓展作业：写一篇短文，描述一个你身边勇敢的人物，要求运用本课学到的描写方法。

七、板书设计

```

景阳冈

┌───┐

│武松│

└───┘

/ \

勇敢 机智 豪迈

↓ ↓ ↓

喝酒壮胆打虎过程表现坚强

```

八、教学反思

本课以学生为主体，通过多种方式引导学生走进文本，感受人物形象。在教学中注重语言训练与思维发展相结合，既提升了学生的阅读能力，也激发了他们对古典文学的兴趣。今后应加强学生对古文语言的理解与运用，进一步提升语文素养。

以上为原创教学设计，内容符合部编版教材要求，适用于实际课堂教学。