【《落花生》第二课时(说课稿)部编版语文五年级上册x】一、教材分析

《落花生》是部编版小学语文五年级上册的一篇精读课文，作者许地山。文章通过一家人谈论花生的好处，借物喻理，揭示了做人要像花生那样朴实无华、默默奉献的道理。本课是第二课时，重点在于引导学生深入理解文章的主旨，体会作者的情感，学习借物抒情的写作手法。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握“亩、辟、榨”等生字词的读音和书写。

- 学习通过具体事例表达中心思想的写作方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生感受语言的美感。

- 培养学生联系生活实际，理解文章寓意的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受花生朴实无华却有价值的特点，懂得做人要脚踏实地、不图虚名。

- 培养学生热爱生活、关注身边事物的习惯。

三、教学重难点

- 重点：理解作者借花生表达的做人道理，体会文章的寓意。

- 难点：引导学生结合自身经历，感悟“做有用的人”的深刻含义。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、花生实物或图片、相关拓展资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关花生的知识，思考“你认为什么样的人最有价值”。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过提问引入：“同学们，你们知道花生有什么特点吗？”

展示花生图片，引导学生观察并说出其外形、味道等特征。

引出课题：“今天我们继续学习《落花生》，看看作者是如何通过它告诉我们做人的道理的。”

2. 复习导入（5分钟）

回顾第一课时

- 花生有哪些好处？

- 家人对花生的态度是怎样的？

通过提问，帮助学生巩固基础知识，为深入学习做好铺垫。

3. 品读课文，深入理解（15分钟）

- 分段阅读：逐段分析课文内容，重点讲解父亲的话：“花生虽然不好看，可是很有用。”

- 讨论交流：

- “父亲为什么说花生‘很有用’？”

- “你认为还有哪些东西也像花生一样‘有用’？”

- 朗读体会：指导学生有感情地朗读父亲的话语，体会其中蕴含的哲理。

4. 拓展延伸，联系实际（10分钟）

- 联系生活：让学生谈谈生活中有哪些像花生一样的人或事物。

- 小组讨论：

- “你愿意做像花生一样的人吗？为什么？”

- “你认为一个人的价值体现在哪里？”

- 教师小结：强调“做有用的人”不仅是对花生的赞美，更是对人生价值的思考。

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾课文主要内容，总结“借物喻理”的写法。

- 引导学生树立正确的价值观，明白做人要踏实、务实、有贡献。

6. 布置作业（5分钟）

- 写一篇小作文，题目为《我眼中的“落花生”》，要求结合自己的生活经历，谈谈对“做人要有用”的理解。

- 预习下一篇文章，做好课堂笔记。

六、板书设计

```

《落花生》第二课时

——做有用的人

花生：外表平凡，内在实用

父亲话语：朴实无华，默默奉献

启示：做人要脚踏实地，不图虚名

```

七、教学反思

本节课以学生为主体，注重引导学生在阅读中思考，在讨论中感悟。通过多种方式激发学生的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中理解课文内涵，达到情感与认知的双重提升。同时，注重联系生活实际，增强学生的参与感和认同感，为今后的学习打下良好基础。