【《春夜喜雨》PPT课件_2】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解诗歌的基本内容和情感表达。

- 掌握诗中重点词语的含义及修辞手法。

- 学会朗读并体会诗歌的韵律美。

2. 过程与方法

- 通过诵读、品析、讨论等方式，提升学生的古诗鉴赏能力。

- 结合背景资料，深入理解诗人的情感与创作意图。

3. 情感态度与价值观

- 感受诗人对自然的热爱与对生活的积极态度。

- 培养学生对古典诗词的兴趣和审美情趣。

二、作者简介

杜甫（712－770），字子美，唐代著名现实主义诗人，被后人尊称为“诗圣”。他的诗作广泛反映了社会现实，语言凝练、感情真挚，具有极高的艺术价值。代表作品有《三吏》《三别》《登高》《春望》等。

《春夜喜雨》是杜甫在成都期间所作的一首五言律诗，描绘了春夜细雨润物无声的情景，表达了诗人对春雨的喜爱与对自然的赞美。

三、诗歌原文

春夜喜雨

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

四、逐句赏析

1. 好雨知时节，当春乃发生。

- “好雨”指的是及时的雨，富有灵性的雨。“知时节”说明雨水懂得时机，适时而至。

- 这一句点明了春雨的特点，也暗示了诗人对自然规律的敏锐观察。

2. 随风潜入夜，润物细无声。

- 雨随着风悄悄地在夜晚落下，滋润万物却悄无声息。

- 这两句运用拟人手法，赋予春雨以生命和情感，表现其温柔细腻、不张扬的特质。

3. 野径云俱黑，江船火独明。

- 夜色深沉，田野小路被乌云笼罩，只有江面上的灯火显得格外明亮。

- 这一画面营造出一种静谧而略带孤寂的氛围，为下文的“晓看红湿处”做铺垫。

4. 晓看红湿处，花重锦官城。

- 清晨一看，湿润的花朵重重地压在锦官城的大街小巷。

- 诗人通过视觉描写，表现出春雨后的美景，充满了喜悦之情。

五、艺术特色

- 拟人化手法：将春雨拟人化，赋予其智慧与情感，使诗歌更具感染力。

- 细腻的描写：通过对雨声、夜色、花影的细致刻画，展现出一幅生动的春夜画卷。

- 情景交融：诗人借景抒情，通过对春雨的赞美，表达对美好生活的向往与热爱。

六、拓展延伸

- 与同类诗比较：

可以将《春夜喜雨》与《春望》《绝句》等杜甫的其他作品进行对比，分析其风格变化与思想内涵。

- 联系现实生活：

引导学生思考，生活中是否也有像“好雨”一样的事物——默默无闻却带来深远影响的人或事。

七、课堂活动建议

1. 配乐朗诵：播放轻柔的古筝音乐，让学生有感情地朗读诗歌。

2. 小组讨论：围绕“你认为什么是‘好雨’？”展开讨论，引导学生思考自然与人生的关系。

3. 创意写作：以“我心中的春雨”为题，写一篇短文或小诗，表达个人感受。

八、板书设计

```

《春夜喜雨》

——杜甫

一、主题：春雨之美

二、特点：知时节、润无声

三、意境：静谧、温馨、生机

四、情感：喜悦、赞美、热爱

```

九、教学反思

本课通过多种方式引导学生走进古诗世界，不仅提升了他们的语言感知力，也激发了他们对传统文化的兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强情境创设，增强学生的情感体验。

十、参考文献

- 《唐诗三百首》

- 《杜甫全集校注》

- 教材《语文》五年级下册（人民教育出版社）

如需配合PPT使用，可添加图片素材如春雨图、古风背景、诗句摘录等，增强视觉效果与教学互动性。