【六年级下学期语文学困生辅导计划（学期工作计划）】随着新学期的开始，六年级的学生即将面临小学阶段的最后冲刺，语文作为一门基础学科，对学生综合能力的提升起着至关重要的作用。然而，在教学过程中，仍有一部分学生在语文学习上存在困难，表现为阅读理解能力薄弱、写作表达不清晰、基础知识掌握不牢固等现象。为了帮助这些学困生提高语文成绩，增强学习信心，特制定本学期的语文辅导计划。

一、辅导对象与目标

本次辅导主要面向六年级中语文成绩相对落后、学习态度不够积极、课堂参与度较低的学生。通过有针对性的辅导，帮助他们逐步掌握语文基础知识，提升阅读理解能力和写作水平，激发学习兴趣，增强自信心，为今后的学习打下坚实的基础。

二、辅导原则

1. 因材施教：根据学生的具体情况制定个性化的辅导方案，做到有的放矢。

2. 循序渐进：从基础入手，逐步提升，避免急于求成。

3. 鼓励为主：多给予学生正面反馈，增强他们的学习动力和自信心。

4. 家校结合：加强与家长的沟通，形成教育合力，共同关注学生的成长。

三、辅导内容与方式

1. 基础知识巩固

针对字词、句式、标点、修辞等基础内容进行系统复习，通过听写、默写、练习题等方式强化记忆，确保学生能够熟练掌握基本知识点。

2. 阅读理解训练

选择适合六年级学生的课外阅读材料，引导学生学会分析文章结构、理解主旨大意、体会作者情感。通过提问、讨论、仿写等方式提升学生的阅读能力。

3. 写作能力提升

结合教材内容和生活实际，设计多样化的写作任务，如记叙文、说明文、读后感等，鼓励学生大胆表达自己的想法，逐步提高语言组织能力和表达技巧。

4. 课堂互动与个别辅导

在日常教学中注重课堂互动，鼓励学困生积极参与，及时发现问题并给予指导。同时安排课后个别辅导时间，针对学生存在的具体问题进行一对一讲解。

四、实施步骤

1. 摸底调查（第1周）

通过测试和观察，了解学困生的具体情况，建立个人档案，明确辅导重点。

2. 制定计划（第2周）

根据摸底结果，制定详细辅导计划，合理安排辅导时间和内容。

3. 开展辅导（第3-15周）

按照计划有条不紊地进行辅导，定期检查学习效果，调整辅导策略。

4. 总结反馈（第16-18周）

对整个学期的辅导情况进行总结，评估成效，并向家长反馈学生进步情况。

五、预期成果

通过本学期的辅导，希望学困生能够在语文学习上取得明显进步，基础知识更加扎实，阅读理解和写作能力有所提升，学习态度更加积极，整体语文成绩稳步提高。

总之，语文学习是一个长期积累的过程，需要教师、学生和家长共同努力。希望通过本次辅导计划，帮助每一位学困生找到学习的乐趣，树立信心，迎接未来的挑战。