【《巨人的花园》说课稿】一、教材分析

《巨人的花园》是王尔德创作的一篇经典童话故事，收录于小学语文教材中。文章通过一个关于爱与分享的寓言，讲述了巨人因自私而将花园拒之门外，最终在孩子们的感染下重新认识了快乐与温暖的真谛。这篇课文语言优美，情节生动，寓意深刻，不仅有助于培养学生的阅读理解能力，还能引导学生思考人与人之间的关系，树立正确的价值观。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习通过人物的语言、动作和心理描写来体会人物情感的方法。

2. 过程与方法目标

- 通过情境创设、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高阅读理解能力。

- 引导学生通过合作探究的方式，深入理解文章的主题思想。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受故事中“分享”与“善良”的美好，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

- 增强学生对文学作品的审美情趣和人文关怀意识。

三、教学重难点

- 教学重点：理解课文内容，体会巨人情感的变化过程，感悟“分享带来快乐”的道理。

- 教学难点：引导学生联系生活实际，深入理解文章所蕴含的哲理，形成正确的价值观。

四、教学准备

- 多媒体课件（包括课文朗读音频、相关图片、动画片段等）

- 生字卡片、词语卡片

- 教学挂图或黑板画（展示花园变化的过程）

- 学生预习任务单（包括生字学习、初步阅读课文等）

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 以提问方式引入：“你有没有自己的小花园？你喜欢和别人分享吗？”

- 展示课件中的花园图片，引导学生想象花园的美好，引出课题《巨人的花园》。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画生字词，教师巡视指导。

- 检查生字词掌握情况，采用“开火车”或“抢答”形式进行巩固。

- 提问：课文讲了一个什么样的故事？你觉得巨人是个怎样的人？

3. 精读品析（20分钟）

- 分段讲解课文，重点分析巨人的性格变化：从冷漠到感动，再到改变。

- 引导学生找出描写巨人情绪变化的关键语句，如“他看见孩子们在花园里玩耍，心里感到一阵说不出的高兴。”

- 通过角色扮演，让学生分别扮演巨人、孩子、其他人物，体验不同角色的情感变化。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 设计讨论环节：“如果你是巨人，你会怎么做？”

- 结合现实生活，引导学生思考“分享”与“自私”的区别，鼓励他们说出自己的想法。

- 鼓励学生写一篇短文，题目为《我的小花园》，表达自己对“分享”的理解。

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结课文主题：只有学会分享，才能获得真正的快乐。

- 引导学生回顾课文内容，强调情感教育的重要性。

- 布置课后作业：阅读其他童话故事，比较它们的寓意。

六、板书设计

```

《巨人的花园》

┌───────────────┐

│巨人：冷酷 → 感动 → 改变 │

└───────────────┘

↑↓

孩子们 分享带来快乐

```

七、教学反思

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，增强了课堂互动性。在教学过程中，注重引导学生从文本中获取信息，并结合自身经历进行思考，达到了预期的教学目标。今后在教学中应进一步加强学生的情感体验，提升他们的语言表达能力和思维深度。

八、教学评价

通过课堂观察、学生回答、作业反馈等方式，全面了解学生的学习效果。同时，鼓励学生之间互评，增强学习的主动性和参与感。

九、结束语

《巨人的花园》不仅是一则童话故事，更是一堂生动的人生课。它告诉我们：爱与分享，才是幸福的源泉。希望同学们在今后的学习和生活中，都能像文中那样，心怀善意，懂得分享，收获更多的快乐与美好。