【《小木偶的故事》教学设计(人教版四年级上册)】一、教材分析

《小木偶的故事》是人教版小学语文四年级上册的一篇寓言故事，讲述了小木偶从一个没有感情的木头娃娃，经过一系列的经历，最终拥有了人类的情感。文章语言生动，情节富有童趣，寓意深刻，能够引导学生理解“善良”“同情心”等美好品质的重要性。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握生字新词。

- 学会通过人物对话和情节发展体会人物情感。

2. 过程与方法：

- 通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的阅读理解能力与表达能力。

- 引导学生联系生活实际，感悟文章主题。

3. 情感态度与价值观：

- 感受小木偶的成长过程，体会善良、真诚的重要性。

- 培养学生关爱他人、乐于助人的良好品质。

三、教学重难点

- 重点：理解小木偶的变化过程，体会其情感变化。

- 难点：引导学生联系自身生活，理解“拥有情感”的意义。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片、角色扮演道具。

- 学生准备：预习课文，了解故事背景，思考“什么是真正的幸福”。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示图片：出示小木偶的图片，提问：“你们见过小木偶吗？它是什么样子的？”

2. 引出课题：“今天我们要学习一篇关于小木偶的故事，看看它是如何变得有感情的。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师讲解生字词，如“委屈”“伤心”“快乐”等。

3. 提问：“小木偶一开始是什么样的？后来发生了什么变化？”

（三）精读品析（15分钟）

1. 分段阅读课文，结合问题引导学生思考：

- 小木偶为什么感到委屈？

- 谁帮助了他？他是怎么做的？

- 最后小木偶变成了什么样的人？

2. 通过角色扮演，让学生分组表演课文中的情节，加深对人物情感的理解。

（四）深入讨论（10分钟）

1. 提问：“你认为小木偶为什么会变得有感情？”

2. 引导学生联系生活实际，讨论“什么是真正的幸福”“我们应该怎样对待别人”。

3. 鼓励学生分享自己的感受，教师适时点评并总结。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 播放动画短片《小木偶的故事》，让学生更直观地感受故事内容。

2. 布置小任务：“如果你是小木偶，你会怎么做？写一段话告诉老师。”

（六）总结升华（5分钟）

1. 教师总结课文内容，强调“善良”“理解”“爱”的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中多关心他人，做一个有爱心的人。

六、板书设计

```

小木偶的故事

↓

无感情 → 有感情

委屈 → 快乐

孤独 → 友爱

真正的幸福 = 善良 + 爱心

```

七、作业布置

1. 朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2. 写一篇小作文，题目为《我心中的小木偶》。

八、教学反思（可选）

本节课通过多种方式激发学生的学习兴趣，引导学生在阅读中思考，在体验中成长。今后可以进一步加强学生的情感表达训练，提升课堂互动效果。