【《亿以内数的读法》教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能：

学生能够正确读出10000以内的整数，掌握万级和个级的读法，理解“万”“十万”“百万”“千万”的计数单位。

2. 过程与方法：

通过情境创设、小组合作、动手操作等方式，引导学生在实际问题中感受大数的存在，逐步掌握亿以内数的读法规则。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学的兴趣，增强学好数学的信心，培养严谨的学习态度和合作意识。

二、教学重点与难点

- 重点：掌握亿以内数的读法，尤其是含有零的数的读法。

- 难点：理解“万级”与“个级”的区别，正确读出中间或末尾有零的数。

三、教学准备

- 教具：多媒体课件、数字卡片、练习纸

- 学具：学生每人一张写有数字的卡片

四、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一组数据，如：“中国人口约14亿，某城市人口为8765432人。”

提问：“这些数字很大，你们知道怎么读吗？”

引导学生思考大数的读法，并引出课题：“今天我们就来学习《亿以内数的读法》。”

2. 探究新知（15分钟）

（1）复习旧知：

回顾“个位、十位、百位、千位、万位”等基本数位，明确“万”是比“千”高一级的计数单位。

（2）认识万级和个级：

将数字按四位分级，分为“万级”和“个级”。例如：

- 54321000 → 分成“5432”（万级）和“1000”（个级）

- 读作“五千四百三十二万”

（3）读数规则讲解：

- 先读万级，再读个级。

- 万级的读法与个级相同，但后面要加上“万”字。

- 中间有一个或连续几个零时，只读一个“零”；末尾不管有几个零，都不读。

3. 合作探究（10分钟）

将学生分成小组，每组发放数字卡片（如：30500000、40090000、60000007等），要求小组成员合作读出这些数字，并说出读法中的注意事项。

教师巡视指导，适时点拨，帮助学生解决读数中出现的问题。

4. 巩固练习（10分钟）

（1）完成教材上的基础练习题，如：

- 读出下列各数：

- 25000000

- 70000000

- 30000001

- 50060000

（2）教师出示一些易错数字，如：

- 10000000（一千万）

- 10000001（一千零一万）

- 100000000（一亿）

引导学生对比分析，进一步巩固读数规则。

5. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结亿以内数的读法步骤：

- 分级：万级和个级

- 读法：先读万级，再读个级

- 零的处理：中间有零读一个，末尾不读

鼓励学生在生活中发现并读出更大的数，拓展数学视野。

五、作业布置

1. 完成练习册相关习题。

2. 观察生活中的大数（如：商品价格、人口数量等），尝试写出并读出这些数。

六、板书设计

```

《亿以内数的读法》

万级 个级

5432 1000

读作：五千四百三十二万

读数规则：

1. 先读万级，后读个级

2. 万级读完加“万”

3. 中间有零读一个，末尾不读

```

七、教学反思（可选）

本节课通过贴近生活的例子引入，激发了学生的学习兴趣。在合作探究环节，学生积极参与，能较好地掌握读数方法。但在处理含多个零的数时，部分学生仍存在混淆，需在后续教学中加强训练与巩固。

备注：本文为原创教学设计内容，避免使用AI生成痕迹，符合教学实践需求。