【《雨巷》（教学设计(人教版高一必修一)）】一、教学目标

1. 知识与能力

- 了解戴望舒及其创作背景，掌握“新月派”诗歌的特点。

- 理解诗中意象的象征意义，体会诗歌的语言美与意境美。

- 提高学生对现代诗歌的鉴赏能力，学会从语言、结构、情感等方面分析作品。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生走进诗歌情境。

- 结合多媒体手段，增强学生的审美体验和情感共鸣。

- 鼓励学生进行个性化解读，培养独立思考与表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受诗人内心的情感波动，体会诗歌中蕴含的孤独、希望与追求。

- 培养学生对美好事物的感知力与审美情趣，提升文学素养。

二、教学重点与难点

- 重点：理解诗歌中的意象与象征意义，把握诗歌的情感基调。

- 难点：体会诗中“丁香姑娘”的象征意义，理解诗人内心的矛盾与渴望。

三、教学准备

- 多媒体课件（含配乐朗诵、相关图片）

- 《雨巷》原文及相关背景资料

- 学生预习任务：朗读课文，初步感受诗歌节奏与情感

四、教学过程

第一课时：初读感知，整体把握

1. 导入新课（5分钟）

- 展示江南雨巷的图片，播放轻柔的雨声，营造诗意氛围。

- 引导学生想象“雨巷”中的场景，激发学习兴趣。

2. 作者介绍与背景简介（8分钟）

- 简要介绍戴望舒的生平及“新月派”诗歌风格。

- 分析《雨巷》创作的时代背景，帮助学生理解诗歌情感内涵。

3. 初读感知（10分钟）

- 教师示范朗读，学生跟读，注意语音语调与节奏。

- 学生自由朗读，初步感受诗歌的语言美与意境美。

4. 整体感知（7分钟）

- 提问：你从诗中看到了什么？听到了什么？感受到了什么？

- 引导学生归纳诗歌内容，概括主题思想。

第二课时：精读品析，深入理解

1. 意象分析（15分钟）

- 分析“雨巷”“油纸伞”“丁香姑娘”等意象的象征意义。

- 引导学生联系自身生活经验，体会诗歌中“愁绪”与“希望”的交织。

2. 语言赏析（10分钟）

- 品味诗歌的语言特色，如押韵、节奏、比喻等。

- 讨论诗歌的结构特点，如重复、对比等手法的运用。

3. 情感体悟（10分钟）

- 引导学生结合个人经历，谈谈自己对“丁香姑娘”的理解。

- 探讨诗歌中表达的情感是否具有普遍性，引发学生共鸣。

第三课时：拓展延伸，个性表达

1. 比较阅读（10分钟）

- 将《雨巷》与其他现代诗（如《再别康桥》《乡愁》）进行比较，分析风格异同。

- 引导学生发现诗歌在表达方式上的多样性。

2. 写作训练（15分钟）

- 以“我心中的雨巷”为题，写一段短文或诗歌，表达自己的情感与想象。

- 学生展示作品，教师点评，鼓励个性表达。

3. 总结提升（5分钟）

- 回顾本课所学内容，强调诗歌的审美价值与情感力量。

- 鼓励学生多读经典诗歌，提升文学素养与审美能力。

五、作业布置

1. 写一篇不少于500字的读后感，谈谈你对《雨巷》的理解与感受。

2. 选择一首自己喜欢的现代诗，尝试进行仿写或改写。

六、教学反思

本课通过多种教学手段，引导学生深入理解《雨巷》的意象与情感，激发了学生对现代诗歌的兴趣。在今后的教学中，应进一步加强对学生个性化阅读与表达能力的培养，提升课堂的互动性与实效性。