【2017新人教版部编本一年级下册《咕咚》教学课件6】《咕咚》教学设计（第6课时）

一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握生字词“咕咚、兔子、松鼠、猴子、大象”等。

- 能正确、流利地朗读课文，体会故事的趣味性。

2. 过程与方法：

- 通过情境创设和角色扮演，激发学生的学习兴趣。

- 引导学生通过合作探究，理解故事寓意。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生遇事冷静思考、不盲从的良好品质。

- 感受童话故事带来的快乐与启发。

二、教学重点：

- 理解故事内容，体会人物的心理变化。

- 掌握生字词，并能正确书写。

三、教学难点：

- 理解“咕咚”声音背后的故事寓意，引导学生思考如何面对未知事物。

四、教学准备：

- 多媒体课件（含图片、动画、音频）

- 生字卡片

- 故事角色头饰（兔子、松鼠、猴子、大象等）

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段“咕咚”的声音，提问：“你们听到这个声音会有什么反应？为什么会害怕？”

引出课题《咕咚》，并展示课件封面。

2. 初读课文（8分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师出示生字卡片，带领学生认读并组词。

- 分段朗读，纠正发音。

3. 精读课文（15分钟）

- 分角色朗读，学生分组扮演不同动物，体验故事情节。

- 教师提问：

- “为什么小兔子听到‘咕咚’声就跑？”

- “其他动物是怎么反应的？”

- “最后大家明白了什么道理？”

- 引导学生讨论：遇到不认识的声音或现象时，应该怎么做？

4. 拓展延伸（8分钟）

- 教师出示图片，让学生观察不同动物的特征，鼓励学生模仿它们的动作和叫声。

- 小组合作，用简单的语言复述故事内容，并进行表演。

5. 巩固练习（4分钟）

- 完成课后练习题，巩固生字词。

- 教师巡视指导，个别辅导。

6. 总结与作业（5分钟）

- 教师总结：通过《咕咚》这个故事，我们知道了遇到问题要冷静思考，不要轻易相信谣言。

- 布置作业：

- 抄写生字词各三遍。

- 和爸爸妈妈讲讲《咕咚》的故事，并说说你学到了什么。

六、板书设计：

```

《咕咚》

—— 一个有趣的故事

生字词：咕咚、兔子、松鼠、猴子、大象

寓意：遇事要冷静，不盲从

```

七、教学反思（可选）：

本节课通过生动的情境导入和角色扮演，激发了学生的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习语文知识。同时，通过讨论和表演，增强了学生的表达能力和合作意识。在今后的教学中，可以进一步加强学生对文本的理解和思辨能力的培养。

注： 本文为原创教学设计，内容基于教材《咕咚》编写，适用于一年级语文课堂教学，符合2017年新人教版部编本教材要求。