【人教四年级上册《幸福是什么》教学设计】一、教材分析

《幸福是什么》是人教版小学语文四年级上册的一篇寓言故事，讲述的是三个青年在老者的引导下，通过自己的劳动和帮助他人，最终明白了“幸福”的真正含义。文章语言简洁，寓意深刻，适合四年级学生的认知水平，有助于引导学生理解什么是真正的幸福，培养他们关爱他人、乐于助人的良好品质。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握生字词，积累优美语句。

- 学习通过人物的语言、动作描写来表现主题的写作方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过自主阅读、小组讨论、角色扮演等方式，提升学生的阅读理解能力和表达能力。

- 引导学生联系生活实际，思考“幸福”的内涵。

3. 情感态度与价值观目标：

- 懂得幸福不是索取，而是付出与奉献。

- 培养学生热爱劳动、关爱他人、积极向上的思想情感。

三、教学重难点

- 重点： 理解“幸福”的含义，体会文中人物的情感变化。

- 难点： 引导学生结合自身生活体验，深入理解“幸福”是一种内心的满足感和对他人的关爱。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频素材。

- 学生准备：预习课文，查找“幸福”相关的名言或故事。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问导入：

- “同学们，你们觉得什么是幸福？你有没有感受到过幸福？”

- 鼓励学生自由发言，激发学习兴趣。

2. 播放一段关于“幸福”的短视频或图片，引出课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。

2. 教师出示生字词卡片，带领学生认读并讲解重点词语。

3. 教师提问：

- 文中讲了哪几个年轻人的故事？

- 他们最后明白了什么？

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段精读，引导学生找出关键句子：

- “幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”

- 引导学生反复朗读，体会其中的含义。

2. 小组合作讨论：

- 为什么三个年轻人一开始不理解“幸福”？

- 他们在劳动中得到了什么？

- 你从他们的经历中明白了什么？

3. 角色扮演活动：

- 学生分角色朗读课文，模拟人物对话，增强对课文的理解。

（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 引导学生联系生活实际，说说自己生活中哪些事情让自己感到幸福。

- 如：帮助同学、为家人做家务、完成一项任务等。

2. 播放一些关于“幸福”的名人名言或小故事，拓宽学生视野。

3. 布置小作文：“我眼中的幸福”，鼓励学生用文字表达自己的感受。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师总结课文主旨：幸福不是索取，而是付出；幸福来自劳动和帮助他人。

2. 鼓励学生在生活中多做一些力所能及的事情，做一个有爱心、有责任感的人。

3. 布置课后作业：

- 复述课文内容；

- 写一篇短文《我心中的幸福》。

六、板书设计

```

幸福是什么

三个青年 → 劳动 → 帮助别人 → 幸福

幸福 = 劳动 + 奉献 + 关爱

```

七、教学反思（可选）

本节课通过多种教学手段，引导学生理解课文内容，激发了学生的学习兴趣和情感共鸣。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验和实践能力的培养，使语文课堂更加生动、富有感染力。