【人教版高中语文必修1第2课《诗两首之雨巷》（课件）】教学设计：《诗两首之雨巷》——走进戴望舒的诗意世界

一、课程背景与教材分析

本课选自人教版高中语文必修1第二课，课文为《诗两首》中的《雨巷》，作者是现代著名诗人戴望舒。该诗以朦胧、忧郁的意象描绘了一个充满江南水乡气息的雨巷场景，通过象征手法表达诗人内心的情感波动与对美好事物的向往。

本课旨在引导学生理解诗歌的语言美、意境美和情感美，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣，同时提升学生对现代诗歌的理解与感受能力。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解《雨巷》的创作背景及作者戴望舒的基本情况。

- 掌握诗歌中使用的意象及其象征意义。

- 学会赏析现代诗歌的语言风格与艺术特色。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、品析等方式，逐步深入理解诗歌内容。

- 培养学生自主探究和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受诗歌中蕴含的忧伤与希望交织的情绪。

- 培养学生对传统文化与现代文学的兴趣与热爱。

三、教学重点与难点

- 教学重点

- 分析《雨巷》中的意象及其象征意义。

- 理解诗歌的情感基调与艺术特色。

- 教学难点

- 把握诗歌中“丁香姑娘”这一意象的多重解读。

- 理解诗人内心的孤独、迷茫与对理想的追寻。

四、教学准备

- 教师准备：PPT课件、相关图片、朗诵音频、教学视频等。

- 学生准备：预习课文，了解作者背景，思考诗歌中印象最深的意象。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

播放一段江南雨巷的视频或展示相关图片，引导学生进入情境。提问：“你心中的‘雨巷’是什么样的？它给你什么样的感觉？”引出课题《雨巷》。

2. 作者介绍（5分钟）

简要介绍戴望舒的生平及创作背景，强调其在现代诗坛的地位，尤其是《雨巷》作为“雨巷诗派”的代表作之一。

3. 初读感知（10分钟）

组织学生朗读课文，注意节奏与情感的把握。教师示范朗读，引导学生体会诗歌的韵律之美。

4. 品读赏析（20分钟）

- 意象分析：

引导学生找出诗中出现的主要意象，如“雨巷”、“丁香姑娘”、“油纸伞”、“颓圮的篱墙”等，并分析其象征意义。

- 情感体验：

讨论诗人通过这些意象传达的情感，如孤独、惆怅、希望、失落等，鼓励学生结合自身经历进行联想。

- 语言品味：

品味诗歌语言的优美与含蓄，体会“丁香般的惆怅”这一经典表达的美感。

5. 合作探究（15分钟）

分组讨论以下问题：

- “丁香姑娘”在诗中具有怎样的象征意义？

- 为什么诗人选择“雨巷”作为诗歌的背景？

- 这首诗表达了诗人怎样的情感和思想？

各组派代表发言，教师适时点评并总结。

6. 拓展延伸（10分钟）

- 对比阅读其他戴望舒的作品，如《我用残损的手掌》，进一步感受其诗歌风格的变化与延续。

- 鼓励学生尝试模仿《雨巷》的风格，写一首短诗，表达自己心中的“雨巷”。

7. 总结与作业（5分钟）

- 教师总结本节课的重点内容，强调诗歌欣赏的方法与技巧。

- 布置作业：

① 写一篇300字左右的读书笔记，谈谈你对《雨巷》的理解。

② 收集戴望舒的其他作品，进行课外阅读。

六、板书设计

```

《雨巷》——戴望舒

意象：雨巷、丁香姑娘、油纸伞、篱墙

情感：孤独、惆怅、希望、迷茫

语言：含蓄、优美、富有韵律

主题：对美好事物的追求与现实的无奈

```

七、教学反思

本节课通过多种教学手段激发学生的兴趣，引导学生从多个角度理解诗歌内涵。在今后的教学中，可进一步加强学生对现代诗歌的阅读与写作训练，提升其文学素养与审美能力。

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