【小学一年级语文上册《雪地里的小画家》教学设计（小学一年级语文）】一、教材分析

《雪地里的小画家》是人教版小学语文一年级上册的一篇课文，属于识字与阅读相结合的课文。文章通过拟人化的手法，描绘了小动物们在雪地上“画画”的情景，语言生动有趣，富有童趣，非常适合一年级学生的认知特点和学习兴趣。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 正确认读本课生字词，掌握“画、牙、马、牛、鸡”等字的读音和书写。

- 理解课文内容，了解小动物们在雪地里“画画”的趣味故事。

- 能正确、流利地朗读课文，并尝试背诵。

2. 过程与方法：

- 通过图片、视频等多媒体手段激发学生的学习兴趣。

- 采用情境教学法，引导学生走进课文情境，体会小动物们的快乐。

3. 情感态度与价值观：

- 感受大自然的美，培养热爱自然、观察生活的情感。

- 激发学生的想象力和创造力，鼓励他们表达自己的想法。

三、教学重点与难点

- 重点：掌握生字词，理解课文内容。

- 难点：体会文中拟人化的表达方式，感受小动物们在雪地里“画画”的乐趣。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、雪景图片、小动物贴纸、生字卡片。

- 学生准备：课本、铅笔、橡皮、练习本。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示雪景图片，提问：“同学们，你们见过下雪吗？下雪的时候，你最喜欢做什么？”

2. 引导学生自由发言，激发兴趣。

3. 引出课题：“今天我们要学习一篇有趣的课文——《雪地里的小画家》。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边思考：课文讲的是谁在雪地里画画？

2. 学生自由朗读课文，标出生字词。

3. 教师出示生字卡片，带领学生认读并组词。如：“画、牙、马、牛、鸡”。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段讲解课文内容，结合图片帮助学生理解。

- 介绍雪地里的小画家是谁？

- 它们用什么来“画画”？

- 第三段：为什么说它们是“小画家”？

2. 提问互动：

- “小兔子、小鸭子、小鸡是怎么‘画画’的？”

- “你觉得它们的画好看吗？为什么？”

3. 鼓励学生用自己的话复述课文内容。

（四）巩固练习（10分钟）

1. 词语游戏：将生字词写在卡片上，进行“找朋友”游戏。

2. 朗读比赛：分组朗读课文，评选“最佳朗读者”。

3. 拓展活动：让学生想象自己是一只小动物，在雪地上会画什么？请用简单的语言描述。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾课文内容，强调小动物们的聪明和可爱。

2. 引导学生谈谈自己的收获：今天我们学会了哪些字？知道了什么有趣的故事？

3. 布置作业：回家后向家长讲述《雪地里的小画家》的故事。

六、板书设计

```

雪地里的小画家

小兔小鸭小鸡

↓ ↓ ↓

用脚印画画

留下美丽的图案

```

七、教学反思

本节课通过生动的情境创设和趣味性的活动设计，有效激发了学生的学习兴趣。大部分学生能够积极参与课堂互动，掌握了本课的重点字词，并能初步理解课文内容。今后可进一步加强朗读训练，提高学生的语感和表达能力。