【部编新人教版小学语文六年级上册第七单元作文指导(11页)】在小学语文教学中，作文是培养学生语言表达能力、思维能力和写作技巧的重要环节。六年级上册第七单元的作文主题围绕“写人”展开，旨在引导学生通过具体事例描写人物，展现人物的性格特点和精神风貌。本单元作文指导将从选题、结构、语言表达等方面进行详细讲解，帮助学生掌握写人作文的基本方法，写出内容真实、情感真挚的文章。

一、明确写作主题

本单元的作文题目通常为《我的——》或《我最难忘的一个人》，要求学生围绕一个熟悉的人物展开描写。写作对象可以是家人、老师、同学，也可以是邻居、朋友等。写作时要突出人物的特点，通过具体事例来表现其性格、品质或影响。

二、选材与立意

选材是写作的第一步，也是关键一步。学生应选择自己熟悉且有深刻印象的人物，这样更容易写出真情实感。例如：

- 妈妈：可以写她每天早起做早餐、关心孩子的学习；

- 老师：可以写她耐心辅导、鼓励学生进步；

- 同学：可以写他乐于助人、勤奋好学的事迹。

立意方面，要明确文章的中心思想，比如通过描写一位善良的同学，表达对友情的珍惜；或者通过写一位严厉但关爱学生的老师，表达对教育者的敬佩之情。

三、结构安排

一篇好的作文需要有清晰的结构，一般包括开头、中间和结尾三个部分。

1. 开头：引入人物

可以用一句话点明写作对象，如：“在我的生活中，有一位让我非常敬佩的人——我的爸爸。” 或者用一个生动的场景引入，如：“那是一个阳光明媚的早晨，我站在校门口，看着熟悉的身影一步步走来。”

2. 中间：描写人物

这部分是作文的重点，要围绕人物的性格、行为、语言等方面展开描写，可以通过几个具体的事例来体现人物的特点。例如：

- 外貌描写：如“她有一双明亮的眼睛，总是充满笑意。”

- 动作描写：如“她轻轻地拍拍我的肩膀，说‘别怕，慢慢来’。”

- 语言描写：如“她说：‘只要努力，就一定能成功。’”

注意：描写要具体、生动，避免空洞的形容词堆砌。

3. 结尾：总结感受

结尾部分要总结对人物的感受或受到的启发，如：“虽然她已经离开了我们，但她教会了我勇敢和坚持，我会永远记住她。”

四、语言表达

作文的语言要简洁明了，富有感染力。要注意以下几点：

- 使用恰当的词汇：如“慈祥”、“幽默”、“坚强”等；

- 适当运用修辞手法：如比喻、拟人、排比等；

- 注意句子的连贯性：避免语句断裂或重复；

- 控制字数：根据要求合理安排篇幅，一般不少于400字。

五、写作建议

1. 观察生活：多留意身边的人和事，积累写作素材；

2. 模仿优秀范文：阅读优秀的写人作文，学习其中的表达方式；

3. 反复修改：写完后要认真检查，修改不通顺的地方；

4. 表达真情实感：避免虚构夸张，做到真实自然。

六、范文参考（简略）

题目：我的爷爷

我的爷爷是一位退休教师，他总爱穿一件旧棉袄，戴着老花镜，坐在院子里读报。他的笑容很温暖，让人感到安心。

记得有一次，我考试没考好，心情很低落。爷爷没有责备我，而是拉着我的手说：“失败不可怕，可怕的是你不再努力。”他的话让我重新振作起来。

爷爷虽然年纪大了，但他依然关心国家大事，经常看新闻，还喜欢给我讲历史故事。他用行动告诉我：做人要有责任心，要有理想。

这就是我的爷爷，一个平凡却伟大的人。他教会了我很多道理，是我心中最敬佩的人。

七、总结

写人作文并不难，只要用心观察、认真思考、细致描写，就能写出打动人心的文章。希望同学们在本单元的写作中，能够充分发挥自己的想象力和表达能力，写出一篇篇优秀的作文！

（全文共11页，涵盖写作指导、结构分析、语言训练、范文参考等内容，适合六年级学生学习使用。）