【小学统编教材《父爱之舟》说课稿】尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我将围绕统编版小学语文教材中的课文《父爱之舟》进行说课。本课是五年级上册的一篇记叙文，通过细腻的描写和真挚的情感表达，展现了父亲深沉而无私的爱。接下来我将从教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法及教学反思等方面进行阐述。

一、教材分析

《父爱之舟》是一篇情感真挚、语言朴实的文章，作者以回忆的方式讲述了自己童年时期与父亲之间发生的点滴故事，尤其是父亲在生活艰难时依然默默支持孩子成长的情景。文章通过“船”这一意象，象征着父爱如舟，承载着孩子的梦想与希望，具有很强的教育意义和情感感染力。

二、学情分析

本班学生为五年级学生，具备一定的阅读理解能力，能够初步感知文章的情感基调。但对“父爱”这类较为抽象的情感体验仍需引导。因此，在教学中应注重情感体验与语言品味的结合，帮助学生深入体会文中蕴含的亲情。

三、教学目标

1. 知识与能力目标：掌握生字词，理解课文内容，体会作者通过细节描写表达情感的方法。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生感受父爱的深沉与伟大。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对父母的感恩之情，培养他们珍惜亲情、体谅父母的良好品质。

四、教学重难点

- 重点：理解文中父亲的形象及其行为所体现的爱。

- 难点：体会“父爱之舟”这一比喻的深层含义，感悟亲情的力量。

五、教学方法

本节课采用“情境导入—整体感知—品读赏析—拓展延伸”的教学模式，结合多媒体辅助教学，运用“朗读法”“讨论法”“情境创设法”等多种教学手段，调动学生的积极性和参与感。

六、教学过程设计

1. 情境导入（5分钟）

通过播放一段关于父爱的短视频或图片，引导学生进入主题，激发学习兴趣，并提问：“你心中最难忘的父爱是什么？”引发学生思考。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师巡视指导，纠正发音，初步了解文章内容。随后组织小组交流，分享初读感受。

3. 精读品析（20分钟）

教师引导学生逐段分析，抓住关键语句，如“父亲送‘我’上学时的细节描写”，让学生体会父亲的辛劳与关爱。同时，结合“父爱之舟”的比喻，引导学生理解其象征意义。

4. 情感升华（10分钟）

通过角色扮演、情景再现等方式，让学生站在“我”的角度，感受父亲的付出，进而引发情感共鸣。鼓励学生联系自身经历，谈一谈自己与父母之间的感人故事。

5. 拓展延伸（5分钟）

布置课后作业：写一篇短文，描述自己与父母之间最感动的一件事，要求真实、有感情。

七、教学反思

本节课力求通过多种方式引导学生走进文本，感受父爱的温暖。在教学过程中，注重学生的情感体验，避免单纯的知识灌输。同时，也应注意课堂节奏的把握，确保每个环节都能有效落实教学目标。

总之，《父爱之舟》不仅是一篇优美的散文，更是一堂生动的情感教育课。希望通过本节课，能让学生在阅读中学会感恩，在感悟中懂得珍惜。

谢谢大家！