【临江仙（陈与义(上课)）】在春日的午后，阳光洒落在教室的窗棂上，微风轻拂，带来一丝淡淡的花香。此时，老师站在讲台上，翻开一本泛黄的古籍，声音温和而坚定：“今天我们来学习一首词——《临江仙》。”话音落下，教室里顿时安静下来，仿佛时间也放慢了脚步。

这首《临江仙》是宋代诗人陈与义所作，虽不是他最著名的篇章，却别有一番韵味。老师用粉笔在黑板上写下“临江仙 陈与义（上课）”，字迹工整有力，仿佛在诉说着一段历史的回声。

“临江仙”这个词牌名，原本是唐代教坊曲名，后来被文人用来填词，多用于表达闲适、悠远的情感。而陈与义的这首词，虽然不似苏轼、李煜那样广为人知，但其中蕴含的情感却十分细腻，令人回味。

随着老师的讲解，同学们渐渐进入状态。他们听着那些古老的诗句，仿佛穿越时空，置身于那个风烟弥漫的江边。老师逐句分析，从“夜登小阁，忆洛中旧游”到“二十四桥仍在，波心荡冷月无声”，每一句都像是打开一扇通往过去的门。

课堂上，不只是知识的传授，更是一种文化的传承。学生们在老师的引导下，开始思考：为什么古人会在这样的夜晚写下这样的诗？他们的心境又是怎样的？这些问题，让课堂不再只是机械的记忆，而是心灵的共鸣。

课后，一位学生在笔记本上写道：“原来一首词，可以承载那么多情感和故事。”这或许正是语文课的意义所在——不仅是学文字，更是懂人心。

在这堂课上，我们不仅读了一首词，更读到了一个时代的影子，读到了一种生活的态度。而“临江仙 陈与义（上课）”这个名字，也成为了这段记忆中最特别的注脚。