【幼儿园大班语言游戏活动教案《花仙子》含反思】一、活动名称：

《花仙子》语言游戏活动

二、活动目标：

1. 语言表达能力：通过故事讲述和角色扮演，激发幼儿的语言表达欲望，提升其口语表达能力和倾听能力。

2. 想象力与创造力：引导幼儿在故事情境中发挥想象，丰富语言内容，增强创造性思维。

3. 情感体验：通过“花仙子”的形象，培养幼儿对自然的热爱和对美好事物的向往。

4. 合作意识：在游戏中学会与同伴交流、合作，增强团队意识。

三、活动准备：

- 故事图片或PPT课件（关于花仙子的故事）

- 花朵头饰、魔法棒等道具

- 音乐《花仙子之歌》（可选）

- 幼儿用书或绘本《花仙子》

四、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师以神秘的语气引入：“今天我们要去一个神奇的地方，那里住着一位美丽的花仙子。她会用魔法让花朵盛开，让我们一起走进她的世界吧！”

播放轻柔的音乐，展示花仙子的图片，引导幼儿观察并讨论：“你看到什么？你觉得花仙子是什么样子的？”

2. 故事讲述（8分钟）

教师用生动的语言讲述《花仙子》的故事，边讲边配合图片或动作表演，吸引幼儿注意力。

故事内容大致如下：

在一个美丽的花园里，住着一位善良的花仙子。她每天都会给花朵施魔法，让它们开出漂亮的花。有一天，花园里的花突然都枯萎了，花仙子非常着急，于是她决定去找智慧老人求助……最终，在大家的帮助下，花园重新变得美丽起来。

3. 语言游戏：我是小花仙（10分钟）

教师引导幼儿扮演“小花仙”，每人戴上花朵头饰，轮流说一句话，描述自己想为花园带来什么样的变化。

例如：“我想让玫瑰开出红色的花。”“我想让蒲公英飞到天空中。”

鼓励幼儿大胆表达，并给予积极反馈。

4. 角色扮演（10分钟）

将幼儿分成小组，每组选择一个角色（如花仙子、小花、智慧老人等），进行情景表演。

教师提供简单的台词提示，鼓励幼儿自由发挥，增加互动性和趣味性。

5. 小结与分享（5分钟）

请幼儿分享今天的感受：“你最喜欢哪个部分？为什么？”

教师总结：“今天我们听了花仙子的故事，还当了一回小花仙，大家都很棒！希望你们以后也能像花仙子一样，用自己的方式让世界变得更美好。”

五、活动延伸：

- 在美工区投放彩纸、颜料等材料，让幼儿画出自己心中的“花仙子”。

- 在阅读角放置相关绘本，供幼儿自主翻阅和讲述。

六、活动反思：

本次《花仙子》语言游戏活动整体效果良好，幼儿参与度高，能够积极参与到故事讲述和角色扮演中。通过游戏的方式，孩子们不仅提高了语言表达能力，也增强了对自然和美的感知。

但在活动中也发现一些问题：

- 部分幼儿在语言表达时不够自信，需要更多鼓励和引导。

- 游戏时间安排稍显紧凑，个别环节可以适当延长，让幼儿有更多思考和表达的时间。

- 在角色扮演中，部分幼儿对情节理解不够深入，今后可以在讲故事前多做一些铺垫，帮助幼儿更好地进入情境。

通过本次活动，我认识到在语言教学中，应更加注重情境创设和幼儿的主体性，让他们在玩中学、学中乐，真正实现寓教于乐的教学目标。