【部编版小学道德与法治二年级下册教学设计第1课《挑战第一次》】一、教学目标

1. 情感态度与价值观目标：引导学生正确认识“第一次”的意义，培养勇敢尝试、不怕失败的积极心态。

2. 能力目标：通过活动和讨论，提高学生面对新事物时的自信心和解决问题的能力。

3. 知识目标：了解“第一次”在生活中的普遍性，理解“第一次”可能带来的成功或失败，并学会从中获得经验。

二、教学重点与难点

- 重点：让学生认识到“第一次”是成长的一部分，鼓励他们勇于尝试。

- 难点：帮助学生克服对“第一次”的恐惧心理，建立积极面对挑战的态度。

三、教学准备

- 教师准备：PPT课件、图片素材、小故事卡片、情境模拟道具（如“第一次骑车”、“第一次演讲”等）。

- 学生准备：提前思考自己生活中的一次“第一次”，并准备简单分享。

四、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一张图片，内容为一个孩子第一次学走路的画面。提问：“你们有没有经历过像图中这样的‘第一次’？当时的心情是什么样的？”引导学生回忆自己的经历，激发兴趣。

2. 新课讲授（10分钟）

- 讲解“第一次”的含义：教师通过简单的语言解释“第一次”是指某件事第一次发生，可能是好的，也可能是有困难的。

- 举例说明：结合学生的生活实际，列举一些常见的“第一次”，如第一次上学、第一次参加比赛、第一次做家务等。

- 播放视频片段：展示一段关于孩子第一次尝试骑自行车的视频，引导学生观察人物的情绪变化和最终结果。

3. 合作探究（15分钟）

- 小组讨论：学生分成小组，围绕“你有没有经历过让自己紧张的‘第一次’？你是怎么做的？”进行讨论。

- 情景模拟：每组选择一个“第一次”的场景（如第一次上台表演、第一次独自睡觉），进行角色扮演，体验不同情绪和应对方式。

- 分享交流：每组派代表分享讨论结果，教师适时引导学生表达感受，肯定他们的勇气。

4. 总结提升（5分钟）

- 教师总结：“每一个‘第一次’都是我们成长的机会。虽然可能会遇到困难，但只要勇敢面对，就能收获宝贵的经验。”

- 引导学生写下一句鼓励自己的话，贴在“成长树”上，作为未来面对挑战的动力。

5. 延伸拓展（5分钟）

- 布置课后任务：让学生回家后与家长分享自己的一次“第一次”，并记录下来，下节课带来交流。

- 鼓励学生在日常生活中主动尝试新的事情，如学习一项新技能、参与一次集体活动等。

五、教学反思

本课以贴近学生生活的内容为基础，通过多种教学形式激发学生的参与热情，帮助他们在轻松愉快的氛围中认识“第一次”的重要性。同时，通过小组合作和情境模拟，增强了学生的表达能力和情感体验，达到了预期的教学目标。

六、板书设计

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挑战第一次

——成长的第一步

什么是第一次？

为什么需要挑战？

怎样面对第一次？

勇敢尝试，不怕失败！

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七、教学评价

通过课堂观察、学生发言、小组活动表现以及课后作业反馈等方式，全面评估学生对“挑战第一次”这一主题的理解和态度变化，为后续教学提供参考。