【PEP（六年级上册Unit6及How及do及you及feel及教学反思）】在教授PEP六年级上册Unit6 “How do you feel”这一单元的过程中，我深刻体会到英语教学不仅仅是语言知识的传授，更是学生情感表达与心理认知能力的培养。本单元围绕情绪和感受展开，内容贴近学生的日常生活，具有较强的实用性与趣味性。

首先，在教学设计方面，我注重了情境创设与互动教学的结合。通过播放一些表情丰富的图片、视频或动画，引导学生观察并描述人物的情绪状态，激发他们的学习兴趣。同时，我也设计了小组讨论和角色扮演活动，让学生在真实的语境中运用目标句型“how do you feel?”、“I feel happy/sad/angry...”。这种以学生为中心的教学方式有效提高了课堂参与度，也增强了学生的语言运用能力。

其次，在语言知识点的讲解上，我力求做到深入浅出，避免枯燥的语法灌输。例如，在讲解动词“feel”的用法时，我通过对比不同情绪词汇的使用场景，帮助学生理解其在不同语境中的含义和搭配。此外，我还结合生活实例，如考试失利后的感受、与朋友发生矛盾时的情绪变化等，让学生更容易理解和记忆。

然而，在实际教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生在表达自己的情绪时较为拘谨，缺乏自信，尤其是在面对陌生话题时容易产生畏难情绪。对此，我在后续教学中增加了更多的鼓励机制，比如设置“情绪小明星”奖励制度，鼓励学生大胆开口表达。同时，我也加强了对后进生的关注，通过分层任务和个别辅导，帮助他们逐步建立信心。

另外，本单元涉及的情感词汇较多，如happy, sad, angry, excited, tired等，这些词汇虽然常见，但学生在实际运用中仍会出现混淆。因此，在课后作业的设计中，我加入了情景填空和造句练习，帮助学生巩固所学内容，并提高语言的实际应用能力。

总的来说，本单元的教学让我认识到，情感教育与语言教学是密不可分的。在今后的教学中，我将继续关注学生的情感体验，努力营造一个轻松、开放、充满正能量的学习氛围，让英语课堂不仅是知识的传递，更是心灵的成长之旅。