【古诗接龙100首说课材料】一、说课主题：《古诗接龙100首》

二、说课对象：小学中高年级学生（四年级至六年级）

三、说课时间：约40分钟

四、说课目标：

1. 知识目标：通过“古诗接龙”这一趣味形式，帮助学生掌握100首经典古诗的名句，增强对古诗词的理解和记忆能力。

2. 能力目标：培养学生快速反应能力和语言表达能力，提升学生的文学素养与审美情趣。

3. 情感目标：激发学生对中华传统文化的兴趣，增强民族自豪感与文化认同感。

五、教材分析：

本课程以《古诗接龙100首》为主要内容，精选了历代名家的经典诗句，涵盖唐诗宋词等多个时期，内容丰富，结构清晰。通过“接龙”的方式，将古诗串联起来，既便于记忆，又增强了学习的趣味性。

六、教学重难点：

- 重点：理解古诗内容，掌握诗句之间的衔接逻辑。

- 难点：在短时间内准确接龙，提高学生的反应速度与记忆力。

七、教学方法：

1. 情境导入法：通过播放古风音乐或展示古诗配图，营造浓厚的古典文化氛围，激发学生兴趣。

2. 游戏互动法：采用“接龙比赛”、“抢答环节”等互动形式，调动学生积极性，增强课堂参与感。

3. 小组合作法：将学生分成若干小组，进行小组间的比拼，培养团队协作精神。

八、教学过程设计：

1. 导入新课（5分钟）

通过一段优美的古诗朗诵引入课题，引导学生思考：“你知道哪些古诗？它们之间有什么联系吗？”从而引出“古诗接龙”的概念。

2. 讲解古诗接龙规则（5分钟）

向学生介绍接龙的基本规则：前一句的最后一个字作为下一句的开头字，依次类推，形成一条完整的诗句链。

3. 示范练习（10分钟）

教师先做示范，选取几首耳熟能详的古诗进行接龙演示，如“白日依山尽——尽日寻春不见春——春江潮水连海平……”，让学生逐步理解接龙方式。

4. 课堂实践（15分钟）

分组进行接龙比赛，教师提供题目或随机抽取诗句，学生轮流接龙，看哪一组能接得最久、最准确。

5. 总结提升（5分钟）

总结古诗接龙的意义，强调古诗的文化价值与语言之美，鼓励学生在日常生活中多读诗、多背诗。

九、教学评价：

- 通过课堂表现、接龙成绩、课后反馈等方式对学生的学习情况进行综合评价。

- 鼓励学生在课后继续探索更多古诗，形成良好的阅读习惯。

十、教学反思：

本节课通过“古诗接龙”这一新颖的形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习古诗，提高了学习兴趣与参与度。但在实际操作中，部分学生因古诗积累不足而难以跟上节奏，今后可适当增加预习环节，提升整体课堂效果。

十一、拓展延伸：

建议学生在课后尝试自己编写古诗接龙，也可以结合现代生活创作“新诗接龙”，让传统与现代相结合，激发创新思维。

结语：

《古诗接龙100首》不仅是一堂语文课，更是一次文化的旅程。通过这样的教学方式，我们希望孩子们在诵读中感受诗意，在接龙中体会古人的智慧与情怀，让中华优秀传统文化在新时代焕发出新的光彩。