【小学二年级语文《称赞》的教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确认读本课生字词，理解课文内容，掌握“称赞”一词的含义，并能用简单的语言表达对他人进行称赞的方式。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生在情境中体会人物情感，学会如何恰当、真诚地进行称赞。

3. 情感态度与价值观：

培养学生善于发现他人优点、乐于表扬他人的良好品质，增强同学之间的友谊和互信。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“称赞”的意义，学习如何恰当地表达赞美。

- 难点：引导学生在实际生活中运用“称赞”，培养积极的情感态度。

三、教学准备：

- 教师准备：课文PPT、生字卡片、相关图片或视频素材。

- 学生准备：预习课文，了解故事大意。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一张小朋友互相夸奖的图片，提问：“你们有没有被别人称赞过？被称赞时感觉怎么样？”引导学生分享自己的经历，引出课题《称赞》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读。

2. 学生自由朗读课文，标出生字词，圈出不懂的地方。

3. 教师讲解重点生字词，如“称赞”、“瞧不起”、“不好意思”等。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段阅读课文，逐段分析人物对话及心理变化。

- 小刺猬和小獾之间发生了什么？他们为什么互相称赞？

- 你认为小獾做得好在哪里？小刺猬又有什么值得表扬的地方？

2. 组织小组讨论：

“如果你是小獾，你会怎么感谢小刺猬？”“如果别人称赞你，你会怎么回应？”

（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 情境模拟：请几位学生上台表演“称赞”的场景，其他同学观察并评价。

2. 讨论交流：

- 在日常生活中，我们可以在哪些场合进行称赞？

- 称赞别人时要注意什么？（如真诚、具体、适时）

（五）总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾课文内容，强调“称赞”是一种温暖的行为，可以让人感到快乐和自信。鼓励学生在生活中多发现别人的优点，学会用语言去表达欣赏。

（六）布置作业（5分钟）

1. 写一段话，说说你今天想称赞谁，为什么。

2. 和家长一起回忆一次自己被称赞的经历，并和父母分享。

五、板书设计：

```

小学二年级语文《称赞》

┌───────────────┐

│称赞的意义│

├───────────────┤

│如何表达称赞│

├───────────────┤

│称赞带来的影响│

└───────────────┘

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中理解“称赞”的重要性。在今后的教学中，可以进一步结合生活实际，帮助学生将课堂所学应用到日常交往中，真正做到学以致用。

注：本文为原创教学设计，避免使用AI生成模板化内容，适合小学语文教师参考使用。