【背影教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

理解课文内容，掌握文章的结构特点和语言特色，体会作者通过细节描写表达情感的写作方法。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解人物形象和情感内涵，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观目标：

感受父爱的伟大与深沉，体会亲情的珍贵，培养学生感恩父母、珍惜家庭的情感意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：

分析父亲“背影”的象征意义，理解作者对父爱的深情表达。

- 难点：

理解文中情感的含蓄表达方式，体会作者在叙述中蕴含的复杂情感。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，了解作者朱自清及其创作背景。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

播放一段关于父爱的温馨视频或图片，引导学生思考：“你是否曾经被父亲的某个瞬间打动过？”引出课题《背影》，激发学生兴趣。

（二）整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边圈画关键词句。

2. 学生自由朗读，初步把握文章内容和情感基调。

3. 提问引导：文章主要写了什么？“背影”出现了几次？每次出现时的情境有何不同？

（三）文本细读（20分钟）

1. 分析“背影”描写：

- 引导学生找出文中描写父亲“背影”的段落，如“我看见他戴着黑布大帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边……”

- 讨论：这些细节描写有什么作用？为什么作者要反复强调“背影”？

- 引导学生体会“背影”不仅是父亲离开的场景，更是父爱的象征。

2. 探究情感表达：

- 结合文中“我那时真是聪明过分”等句子，分析作者当时对父亲的误解与后来的悔悟。

- 引导学生理解：文章看似平淡，却饱含深情，情感真挚动人。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系生活实际：

鼓励学生分享自己与父母之间的感人故事，谈谈“背影”在自己生活中的意义。

2. 对比阅读：

对比《背影》与《父亲》等其他描写父爱的文章，比较写法上的异同。

（五）课堂小结（5分钟）

总结本课内容，强调“背影”作为情感载体的重要性，引导学生珍惜亲情，学会感恩。

（六）布置作业（5分钟）

1. 写一篇短文，描述你印象最深的父母的“背影”，并谈谈你的感受。

2. 阅读朱自清的其他散文，如《荷塘月色》《匆匆》，比较其语言风格与情感表达。

五、板书设计：

```

背 影

——朱自清

1. 背景介绍：1925年，北京清华园

2. 主题：父爱、亲情、回忆

3. 关键词：背影、父亲、感动、思念

4. 写作手法：细节描写、情感含蓄、语言朴素

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解课文内容与情感内涵，达到了预期的教学目标。但在引导学生情感共鸣方面仍需加强，今后可结合更多生活实例，增强课堂的感染力。