【新人教版二年级数学下册《混合运算》教案-20230409193741x-】教学设计：新人教版二年级数学下册《混合运算》

一、教材分析

本节课选自人教版小学数学二年级下册第四单元“混合运算”，是学生在学习了加减法的基础上，进一步理解并掌握含有两级运算的计算顺序。通过本课的学习，学生将初步建立“先乘除后加减”的运算顺序意识，为今后更复杂的四则混合运算打下坚实的基础。

二、教学目标

1. 知识与技能

- 理解并掌握含有加减乘除的混合运算的运算顺序。

- 能够正确进行两步计算的混合运算，并写出规范的计算过程。

2. 过程与方法

- 通过情境导入和实际问题的解决，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

- 在合作交流中提升学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对数学的兴趣，增强学好数学的信心。

- 培养学生认真审题、规范书写的好习惯。

三、教学重难点

- 重点：掌握含有加减乘除的混合运算的运算顺序。

- 难点：理解“先乘除，后加减”的运算规则，并能灵活运用。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、练习题卡、实物教具（如小棒、数字卡片等）。

- 学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一个生活中的问题情境：

“小明去超市买了3个苹果，每个2元，又买了1瓶饮料，价格是5元。他一共花了多少钱？”

引导学生列出算式：3×2 + 5 = ?

提问：“这个算式里有乘法也有加法，应该先算什么？”

通过学生的讨论引出课题——混合运算。

2. 探索新知（15分钟）

教师通过课件展示多个混合运算的例子，如：

- 6 + 3×2

- 8 ÷ 2 + 4

- 10 - 2×3

引导学生观察这些算式的特点，发现它们都包含两种以上的运算符号。

教师讲解混合运算的规则：“在没有括号的算式中，先算乘除，再算加减。”

通过板书示范，展示如何一步步进行计算，并强调书写格式的规范性。

3. 合作探究（10分钟）

将学生分成小组，每组完成一道混合运算题目，并尝试写出完整的计算过程。教师巡视指导，适时给予帮助。

例如：

- 5×2 + 3

- 12 ÷ 3 + 6

- 7 + 4×2

完成后，各组派代表上台展示并讲解自己的思路。

4. 巩固练习（10分钟）

教师出示几道练习题，要求学生独立完成，并鼓励学生互相检查。

例题：

- 9 - 3×2

- 4×5 + 7

- 16 ÷ 4 + 5

教师根据学生的答题情况，有针对性地进行讲评。

5. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结混合运算的计算顺序，并强调在计算过程中要细心审题、规范书写。

六、作业布置

- 完成课本第48页的练习题。

- 自编一道混合运算题，并写出计算过程。

七、板书设计

```

混合运算

先算乘除，后算加减

示例：

3×2 + 5 = 6 + 5 = 11

8 ÷ 2 + 4 = 4 + 4 = 8

```

八、教学反思

本节课通过贴近生活的例子引入新知，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中注重学生的参与和互动，提高了课堂的实效性。但在个别学生的运算顺序理解上仍需加强，后续教学中应加强针对性训练。

备注：本教案为原创内容，适用于人教版二年级数学下册“混合运算”单元教学，可根据实际情况适当调整。