【《万年牢》的教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握文中出现的重点词语和句式。通过学习，学生能初步体会作者所表达的情感和思想。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生深入理解文章主题，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

感受文中人物的诚信品质和对生活的热爱，激发学生对美好品德的向往和追求，树立正确的价值观。

二、教学重难点

- 重点： 理解“万年牢”在文中的含义，体会父亲的诚实守信和对工作的认真负责。

- 难点： 理解“万年牢”与“人品”的关系，感悟文章所传达的做人道理。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关“万年牢”的背景知识。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示“万年牢”这一词语，提问：“你们知道‘万年牢’是什么意思吗？在生活中有没有见过类似的东西？”引导学生展开讨论，激发学习兴趣。

接着播放课文录音，让学生初步感知课文内容，并提出问题：“这篇课文讲了一个什么故事？你从中感受到了什么？”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。教师巡视指导，纠正发音错误。

随后，组织学生分组交流，说说自己读懂了哪些内容，有哪些疑问。教师归纳学生的问题，如：“为什么父亲做糖葫芦那么讲究？”“‘万年牢’到底指的是什么？”

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分析人物形象：

引导学生找出描写父亲动作、语言的句子，如“父亲总是把竹签削得又细又尖”，“他从不马虎”，体会父亲的认真细致和诚信品质。

2. 理解“万年牢”的含义：

引导学生结合上下文思考：“万年牢”表面上指糖葫芦经得起时间考验，实际上比喻人的品质——只要做人诚实守信，就能像糖葫芦一样经得起时间的考验。

3. 情感升华：

通过小组讨论，引导学生联系生活实际，谈谈自己对“万年牢”这一说法的理解，鼓励学生分享身边的诚信故事。

（四）拓展延伸，深化主题（10分钟）

教师展示一些关于诚信、坚持、责任的名言或小故事，如“君子一言，驷马难追”“人无信不立”，帮助学生进一步理解课文主旨。

同时，布置一个小任务：写一段话，描述自己生活中的一件“万年牢”式的事情，表达自己的感受。

（五）总结提升，布置作业（5分钟）

教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调“万年牢”不仅是食物，更是做人的一种态度。鼓励学生在生活中做一个诚实守信、认真负责的人。

作业布置：

1. 抄写课文中的优美句子，并尝试仿写一句。

2. 阅读一篇关于诚信的故事，写一篇读后感。

五、板书设计

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《万年牢》

——诚信与责任

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|—— 糖葫芦：精细、讲究

|—— 父亲：认真、诚实

|—— 万年牢：品质、精神

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六、教学反思（可选）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解“万年牢”的深层含义。在今后的教学中，可以更多地结合现实生活，增强学生的参与感和体验感，使语文教学更加生动、有效。