【部编版《道德与法治》一年级上册优质教案】在小学教育中，道德与法治课程是培养学生良好行为习惯、树立正确价值观的重要途径。尤其是一年级的学生，正处于认知和行为习惯养成的关键阶段，因此，设计一节符合学生年龄特点、内容生动有趣、教学目标明确的优质教案显得尤为重要。

本教案依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》以及部编版教材内容，围绕“认识自己”这一主题，结合学生的实际生活经验，引导学生初步了解自我、认识自我、悦纳自我，从而为今后的学习和生活打下良好的心理基础。

一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够说出自己的名字、年龄、性别等基本信息。

- 学生能通过观察和比较，发现自己的优点和不足。

2. 过程与方法目标：

- 通过游戏、讨论、绘画等方式，增强学生的自我认知能力。

- 培养学生表达自我、倾听他人、尊重他人的意识。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对自身成长的兴趣和信心。

- 引导学生学会接纳自己，形成积极向上的态度。

二、教学重点与难点

- 教学重点：

学生能够正确认识自己，发现自己的优点和不足。

- 教学难点：

如何帮助学生建立健康的自我认知，避免因自我评价过低或过高而产生不良情绪。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、图片、小镜子、画纸、彩笔等。

- 学生准备：每人一张“我的自我介绍卡”、一支彩色笔。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段轻松愉快的音乐，引导学生进入课堂氛围。接着，教师提问：“同学们，你们知道我们今天要学什么吗？”学生回答后，教师出示课题：“认识我自己”。

教师展示一张大镜子，让学生轮流照镜子，观察自己的外貌，并鼓励他们说说自己喜欢的部分。

（二）新授内容（15分钟）

1. 认识自己

教师通过PPT展示不同人物的图片，引导学生观察并说出他们的特征，如：眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。然后，教师带领学生一起做“我来介绍自己”的活动，每个学生轮流说出自己的名字、年龄、爱好等。

2. 发现优点与不足

教师通过情景故事引入：“小明虽然成绩不是最好，但他乐于助人，大家都很喜欢他。”引导学生思考：每个人都有自己的长处和短处，我们应该如何面对？

接着，教师组织学生进行小组讨论，分享自己最欣赏自己的地方，以及希望改进的地方。

（三）实践活动（10分钟）

1. “我的自我画像”

学生用画笔在纸上画出自己，并在旁边写下自己的优点和想进步的地方。完成后，教师邀请几位学生展示自己的作品，并讲述画中的内容。

2. “找朋友”游戏

教师将学生分成若干小组，每组成员互相介绍自己，寻找共同点，培养合作与交流的能力。

（四）总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“每个人都是独一无二的”，鼓励学生勇敢地表达自己，同时也要学会尊重别人。

最后，教师布置一个小任务：回家后和爸爸妈妈一起制作“我的成长记录表”，记录自己每天的进步。

五、教学反思

本节课通过多种互动方式，激发了学生的学习兴趣，增强了他们的自我认知能力。在今后的教学中，可以进一步结合生活实际，开展更多贴近学生生活的活动，帮助他们在实践中不断成长。

六、板书设计

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认识我自己

1. 我的名字、年龄、性别

2. 我的优点

3. 我的不足

4. 我要努力的方向

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通过这样的教学设计，不仅能让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，还能在潜移默化中培养他们的道德情感与法治意识，为今后的成长奠定坚实的基础。