【一年级数学9加几教案】一、教学目标：

1. 理解“9加几”的计算方法，掌握“凑十法”在实际问题中的运用。

2. 能够正确计算9加几的加法题，并能用语言表达自己的思考过程。

3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解并掌握“9加几”的计算方法，特别是“凑十法”。

- 难点：如何引导学生从具体操作过渡到抽象思维，灵活运用“凑十法”。

三、教学准备：

- 教具：小棒、数字卡片、课件图片

- 学具：每人一套数字卡片、练习本

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师通过提问引入新课：“同学们，你们知道我们每天上学都要背书包吗？如果一个书包里有9本书，再放一本，一共有多少本书？”以此引出“9加几”的概念。接着出示相关图片，让学生观察并说出数量，激发学习兴趣。

2. 探索新知（10分钟）

教师出示9个苹果和3个苹果的图片，问：“一共有多少个苹果？”引导学生用小棒摆一摆，数一数，然后尝试用不同的方法计算。

引导学生发现：9+3可以变成10+2=12，这就是“凑十法”。教师演示这一过程，并让学生跟着操作，体验“把9凑成10”的思路。

3. 合作探究（15分钟）

将学生分成小组，每组发放数字卡片和小棒，进行以下活动：

- 每组选择两个数字（一个为9，另一个为任意一位数），用小棒摆出9加几的过程。

- 小组内讨论并写出算式，然后汇报展示。

教师巡视指导，适时给予鼓励和纠正。

4. 巩固练习（10分钟）

完成课本上的“9加几”练习题，要求学生独立完成，并用“凑十法”进行计算。完成后，教师随机抽查几名学生，让他们说说自己是怎么算的，进一步巩固知识。

5. 总结提升（5分钟）

教师带领学生回顾今天所学内容，强调“9加几”的计算方法，特别是“凑十法”的应用。鼓励学生在生活中多观察、多思考，灵活运用所学知识。

五、作业布置：

完成练习册中“9加几”的相关题目，要求书写工整，计算准确。

六、教学反思：

本节课通过动手操作和小组合作，帮助学生更好地理解了“9加几”的计算方法。但在个别学生中仍存在对“凑十法”理解不够深入的问题，今后需要加强个别辅导和课堂互动，提高学生的思维能力与参与度。