【部编本《大青树下的小学》优质课公开课教案获奖教案】一、教学设计说明

本课为部编版小学语文三年级上册课文《大青树下的小学》，是一篇富有民族特色和乡土气息的描写性散文。文章通过描写一所边疆小学的校园生活，展现了孩子们在自然与人文环境中快乐学习、健康成长的画面，同时也表达了作者对这所小学的喜爱与敬仰之情。

本节课的教学设计旨在引导学生通过朗读、品析、想象等方式，深入体会文章的语言美、意境美和情感美，激发学生对祖国多元文化的认同感和热爱之情。同时，结合新课程标准要求，注重学生语言积累与表达能力的培养，提升学生的语文素养。

二、教学目标

1. 知识与技能目标

- 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

- 学会本课生字词，掌握重点词语的含义及用法。

- 学习作者通过细节描写展现校园生活的写作方法。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受课文的情感与意境。

- 培养学生自主阅读、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受不同地区小学的校园生活，增强对祖国多民族文化的了解与尊重。

- 激发学生热爱学习、热爱生活的积极情感。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会作者对大青树下小学的深情厚谊。

- 难点：体会文中“大青树”这一意象的象征意义，理解其与小学之间的联系。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、图片资料、相关拓展材料。

- 学生准备：预习课文，查找有关少数民族学校的相关资料。

五、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段关于少数民族小学的视频或图片，引发学生兴趣。

2. 提问：“你见过这样的学校吗？你有什么感受？”

3. 引出课题：“今天我们要走进一篇充满童趣与温情的文章——《大青树下的小学》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词。

2. 教师出示生字卡片，带领学生认读并讲解重点词语。

3. 学生再读课文，思考：课文主要写了什么内容？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段阅读课文，逐段分析。

- 介绍大青树下的小学位置与环境。

- 描写同学们上学的情景，突出“团结”与“欢乐”。

- 第三段：写操场上的活动，体现孩子们的活力与天真。

- 第四段：写放学时的场景，表现师生情谊与校园温馨。

2. 引导学生找出文中的比喻句、拟人句，体会作者的写作手法。

3. 讨论：为什么作者把这所学校称作“大青树下的小学”？“大青树”象征着什么？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 展示不同地区的学校图片，让学生对比感受。

2. 小组讨论：如果你是这所小学的学生，你会怎么度过一天？

3. 鼓励学生用自己的话描述自己心目中的理想校园。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文主要内容，强调作者对学校的热爱之情。

2. 教育学生珍惜现在的学习环境，努力成长为有用之才。

3. 布置作业：写一篇小作文《我心中的小学》。

六、板书设计

```

大青树下的小学

——感受校园之美，热爱祖国文化

环境优美团结友爱快乐成长

↓↓ ↓

大青树象征希望与温暖

```

七、教学反思（可选）

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，增强了他们对课文的理解与感悟。但在课堂节奏控制和学生参与度方面还有待进一步优化。

八、附录（可选）

- 生字词表

- 课文朗读音频

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本教案以《大青树下的小学》为核心，结合语文课程特点，注重文本解读与情感体验，力求打造一节具有思想性、艺术性和教育性的优质公开课。