【部编人教版小学三年级道德与法治上册教案】一、教学目标

1. 知识与技能目标

学生能够理解并掌握本册教材中涉及的基本道德观念和法治常识，如尊重他人、遵守规则、爱护环境等。通过学习，学生能够初步形成良好的行为习惯和法治意识。

2. 过程与方法目标

通过情境创设、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂活动，增强学生的表达能力和合作能力，提升他们的思辨能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标

培养学生热爱祖国、尊敬师长、关爱同学、诚实守信的优良品质，树立正确的价值观和社会责任感。

二、教学内容分析

本册教材围绕“成长中的我”“家庭中的我”“学校中的我”“社会中的我”四个主题展开，内容贴近小学生的生活实际，注重思想性与实践性的结合。通过真实的生活案例，帮助学生理解道德与法律在日常生活中的重要性。

重点章节包括：

- 第一单元：我是谁

- 第二单元：我和我的家人

- 第三单元：在学校里

- 第四单元：我们生活的地方

三、教学重难点

重点：

- 理解并践行基本的道德规范和法律常识。

- 培养学生良好的行为习惯和责任意识。

难点：

- 如何将抽象的道德观念转化为具体的行为指导。

- 如何引导学生在现实生活中运用所学知识。

四、教学方法

1. 情境教学法：通过设置生活化的情境，让学生在模拟中体验和感悟道德与法治的意义。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点，培养独立思考能力。

3. 游戏法：设计一些互动性强的游戏，增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

4. 多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强学生的直观感受。

五、教学过程设计（以第一课《我是谁》为例）

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段关于“我是谁”的动画短片，引发学生对自我认知的思考。提问：“你觉得自己是谁？你有哪些特点？”引导学生初步认识自己。

2. 新授内容（15分钟）

- 教师讲解“我是谁”这一主题，介绍自我认知的重要性。

- 通过图片展示不同职业、身份的人，让学生了解每个人都有独特的价值。

- 引导学生思考：“我有哪些优点和缺点？我怎样才能成为更好的自己？”

3. 小组讨论（10分钟）

将学生分成小组，围绕“我眼中的自己”进行讨论，并派代表发言。教师适时引导，鼓励学生积极表达。

4. 拓展延伸（5分钟）

教师布置一个小任务：回家后与家长一起制作一张“我的成长卡片”，记录自己的优点、爱好和梦想。

5. 总结与作业（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调自我认知的重要性。布置作业：写一篇小作文《我是一个怎样的孩子》。

六、教学评价

1. 课堂表现评价：关注学生在课堂中的参与度、表达能力和合作精神。

2. 作业评价：通过学生的作文、绘画等作品，了解其对知识点的理解和应用情况。

3. 实践活动评价：观察学生在日常生活中是否能自觉践行所学的道德与法治知识。

七、教学反思

在教学过程中，应注重学生的个体差异，因材施教。同时，要不断调整教学策略，使课堂更加生动有趣，真正实现“教书育人”的目标。教师应加强与家长的沟通，共同促进学生的全面发展。

八、教学资源建议

- 教材配套光盘及教学视频

- 生活中的真实案例素材

- 道德与法治相关的绘本或故事书

- 多媒体课件及互动小游戏

九、结语

《部编人教版小学三年级道德与法治上册教案》不仅是知识的传授，更是价值观的引导。通过科学的教学设计和有效的教学方法，帮助学生树立正确的人生观和世界观，为他们的健康成长打下坚实的基础。