【高一语文必修二金岳霖先生教案精】在高中语文教学中，散文阅读是培养学生语言感知力与文学素养的重要环节。人教版高中语文必修二中收录的《金岳霖先生》是一篇极具人文情怀与个性魅力的文章，作者汪曾祺以细腻的笔触刻画了一位学识渊博、性格独特的学者形象。本文不仅展现了人物的风采，也反映了那个时代知识分子的精神风貌。

本教案围绕《金岳霖先生》一文展开，旨在引导学生深入理解文本内容，体会作者的情感表达，并提升学生的文学鉴赏能力与语言运用能力。

一、教学目标

1. 知识与能力：

- 理解文章的基本内容和结构；

- 掌握文中描写人物的方法；

- 学习作者通过细节描写展现人物性格的手法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，增强学生的阅读理解能力；

- 引导学生从文本中感受人物形象，体会作者的情感态度。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生对传统文化与知识分子精神的尊重；

- 激发学生对文学作品的兴趣与审美情趣。

二、教学重难点

- 教学重点：分析金岳霖先生的性格特点及其表现方式。

- 教学难点：理解作者对金岳霖先生的敬仰之情以及文章背后的时代背景。

三、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 展示金岳霖先生的照片或相关资料，激发学生兴趣；

- 提问：“你了解金岳霖吗？他是一位怎样的人？”引导学生初步思考。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画不理解的词语；

- 教师讲解生词，帮助学生疏通文意；

- 小组讨论：文章主要写了金岳霖先生的哪些方面？

3. 精读课文，深入分析（20分钟）

- 分段精读，逐段分析人物描写；

- 引导学生找出体现金岳霖先生性格特征的细节描写；

- 讨论：作者是如何通过这些细节来塑造人物形象的？

4. 拓展延伸，情感升华（10分钟）

- 结合历史背景，介绍金岳霖先生所处的时代环境；

- 引导学生思考：为什么作者会对金岳霖先生怀有如此深厚的感情？

- 鼓励学生分享自己对“知识分子”这一群体的认识与看法。

5. 课堂小结与作业布置（5分钟）

- 总结本课重点内容；

- 布置作业：写一篇短文，描述一位你熟悉的老师或长辈，尝试用细节描写展现其性格特点。

四、教学反思

本节课通过多种教学手段，帮助学生逐步深入文本，理解人物形象与作者情感。在今后的教学中，可以进一步加强学生对散文语言的品味与欣赏，提升其文学素养。

五、教学资源推荐

- 《汪曾祺散文选》

- 金岳霖先生的相关传记资料

- 相关历史背景介绍视频或文章

通过本教案的设计与实施，希望能够让学生在阅读中感受到文学的魅力，在思考中体会到人物的温度，从而达到语文教学的育人目标。