【英语课件Unit（2及What及time及is及it及教案设计）】一、教学目标

1. 语言知识目标：

学生能够听懂、会说、会读并正确书写与时间相关的英文表达，如：What time is it? It's... o'clock.

掌握数字1-12的英文表达，并能根据钟表图片或实物进行问答。

2. 语言技能目标：

提高学生的听说能力，能够在实际情境中运用所学句型进行交流。

培养学生通过观察和模仿掌握时间表达的能力。

3. 情感态度目标：

激发学生学习英语的兴趣，增强他们在日常生活中使用英语的自信心。

培养学生良好的作息习惯，合理安排时间。

二、教学重点与难点

- 重点：

- 时间表达的基本句型：What time is it? It's... o'clock.

- 数字1-12的英文发音及拼写。

- 难点：

- 区分“o’clock”与“past”、“to”的用法。

- 在真实语境中灵活运用时间表达。

三、教学准备

- 教师准备：

- 电子时钟或实体钟表模型

- 时间相关的图片（如上学、吃饭、睡觉等）

- PPT课件、录音设备、练习纸

- 学生准备：

- 预习数字1-12的英文表达

- 准备小本子记录课堂内容

四、教学过程

Step 1: Warm-up (5分钟)

- 教师播放一段轻松的英文儿歌《What Time Is It?》，引导学生进入英语学习氛围。

- 通过提问：“What time do you get up?” 引导学生回忆自己的日常生活时间。

Step 2: Presentation (10分钟)

- 教师出示一个钟表模型，指着不同的时间点，用清晰的语音说出：“What time is it?” “It's one o'clock.”

- 教授数字1-12的英文发音，并配合手势或卡片帮助记忆。

- 教师带领学生朗读句子：“What time is it?” “It's two o'clock.” 以此类推。

Step 3: Practice (15分钟)

- 活动一：小组对话

学生两人一组，一人拿着钟表模型，另一人问：“What time is it?” 然后交换角色继续练习。

- 活动二：看图说话

教师展示不同时间的图片（如：早上7点起床、中午12点吃午饭），学生根据图片回答：“What time is it?” 并说出相应的活动。

Step 4: Consolidation (10分钟)

- 教师组织“时间大挑战”游戏，学生轮流抽取一张写有时间的卡片，并说出对应的英文表达。

- 教师播放一段关于时间的短对话，学生听后回答问题，巩固听力理解能力。

Step 5: Summary and Homework (5分钟)

- 教师带领学生回顾本节课的重点内容，强调时间表达的正确使用方法。

- 布置作业：

- 绘制一张自己的作息时间表，并用英文写出每个时间点。

- 听录音并模仿跟读课文中的时间对话。

五、教学评价

- 通过课堂互动、小组合作和作业完成情况，评估学生对时间表达的掌握程度。

- 鼓励学生在日常生活中多使用英语表达时间，提高语言运用能力。

六、教学反思

- 本节课通过多种互动方式激发了学生的学习兴趣，增强了他们的参与感。

- 对于部分发音不准确的学生，需在后续课程中加强语音训练。

- 可结合生活实际，拓展更多与时间相关的词汇和句型，提升综合语言运用能力。

备注： 本教案可根据学生实际情况适当调整教学节奏与内容深度，确保每位学生都能在轻松愉快的氛围中掌握时间表达的相关知识。