【幼儿园大班拼音教案:bpmf教学设计】一、活动名称

《拼音小精灵的奇妙旅程》——b p m f 教学设计

二、适用年龄

幼儿园大班（5-6岁）

三、教学目标

1. 认识并掌握声母 b、p、m、f 的发音方法和书写形式。

2. 能够正确区分 b 和 p 的发音及字形，初步理解它们在词语中的运用。

3. 通过游戏和互动，激发幼儿对拼音学习的兴趣，培养良好的倾听与表达习惯。

四、教学准备

1. 拼音卡片（b、p、m、f）

2. 图片素材（如：爸爸、苹果、妈妈、飞机等）

3. 音频材料（标准发音示范）

4. 黑板或白板、彩色粉笔

5. 小奖章或贴纸（用于课堂激励）

五、教学过程

1. 导入环节（5分钟）

教师以故事导入：“今天，我们的好朋友小拼音精灵要带我们去一个神奇的拼音王国。他们遇到了一些困难，需要小朋友的帮助！你们愿意帮忙吗？”

2. 发音教学（15分钟）

- b 的发音：双唇闭合，突然放开，气流冲出，发出“b”音。

示例词：爸爸、布娃娃

- p 的发音：双唇闭合，然后轻轻吹气，发出“p”音。

示例词：苹果、皮球

- m 的发音：双唇闭合，鼻腔共鸣，发出“m”音。

示例词：妈妈、蘑菇

- f 的发音：上齿轻咬下唇，气流从唇齿间摩擦发出“f”音。

示例词：飞机、风车

教师通过口型示范、音频播放、动作模仿等方式帮助幼儿掌握发音。

3. 字形认知（10分钟）

- 展示拼音卡片，引导幼儿观察 b、p、m、f 的字形特点。

- 通过儿歌或顺口溜帮助记忆：

“b 像铅笔直又直，p 像气球飘得高；

m 像两个门洞立，f 像小伞头上翘。”

4. 游戏互动（15分钟）

- 找朋友游戏：教师出示图片，幼儿根据图片内容说出对应的拼音字母。

如：出示“爸爸”图，幼儿说出“b”。

- 拼音接力赛：分组进行，每组依次说出含有 b/p/m/f 的词语，答对最多的小组获得奖励。

- 拼音小画家：幼儿用手指在沙盘或黑板上书写 b、p、m、f，并说出其发音。

5. 总结与延伸（5分钟）

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿回家后向家长展示新学到的拼音。同时布置小任务：寻找家中带有 b、p、m、f 的物品，并记录下来。

六、教学反思

本次教学注重趣味性与参与感，通过多种感官刺激帮助幼儿更好地理解和记忆拼音。后续可结合拼音儿歌、绘本阅读等方式进一步巩固所学内容。

七、教学评价

通过观察幼儿的发音准确度、字形识别能力以及课堂参与度，评估教学效果。对于发音较弱的幼儿，可进行个别辅导或安排同伴互助学习。

备注：本教案可根据实际教学情况灵活调整，确保每个孩子都能在轻松愉快的氛围中爱上拼音学习。